有理数的乘法（第二课时）导学案.docxVIP

有理数的乘法（第二课时）导学案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　§2.7　　有理数的乘法（第二课时）　　学习目标：1.经历探索有理数乘法运算率的过程，发展学生观察、归纳、猜想、验证的能力。　　2.能利用乘法运算率进行简便运算。　　3.培养学生的语言表达能力，以及与他人沟通，交流的能力，增强学习数学的自信心。　　教学重点：有理数乘法的运算．　　教学难点：有理数乘法中的符号法则．　　导读训练单：　　（一）前置准备：　　完成下列各题　　（1）（-3）×4　　（2）（-1/2）×（-2/3）　　（3）（-5）×6×（-1/2）×（-1）　　（4）（-XX）×（-XX）×（-0.5）×0　　（5）-5/3的倒数是＿＿，0.5的倒数是＿＿，倒数是-3的数是＿＿，a＋b的倒数是＿＿。　　（二）自主学习：　　计算下列各题并比较它们的结果：　　第一组：　　（1）（-7）×8与8×（-7）　　（2）（-5/3）×（-9/10）与（-9/10）×（-5/3）　　第二组：　　（1）[（-4）×（-6）]×5与（-4）×[（-6）]　　（2）[1/2×（-7/3）]×（-4）与1/2×[（-7/3）×（-4）]　　第三组：　　（1）（-2）×[（-3）＋（-3/2）]与（-2）×（-3）＋（-2）×（-3/2）　　（2）5×[（-7）＋（-4/5）]与5×（-7）＋5×（-4/5）　　合作交流：　　.　　以上三组的结果有什么共同特点？　　2.　　它们分别反映了怎样的运算率？你能用字母表示吗？　　3.　　通过上面这几组题目你有什么感受？　　归纳总结：　　.乘法的交换律：　　2.乘法的结合律：　　3.乘法对加法的分配律：　　4.　　在有理数运算中，＿＿＿＿律＿＿＿＿律＿＿＿＿＿＿＿＿律仍然成立。　　（三）例题解析：　　计算：　　（1）（-4）×8×（-2.5）×0.1×（-0.125）×10　　　　（2）3/4×（8－3/4－14/15）　　　　分析：（1）题运用乘法交换律；（2）题运用乘法分配律，（3）题若直接相乘很麻烦，根据它的特点，可以把被乘数拆成-20与1/18的和，再用乘法分配律，可以使运算简便，（4）题若直接计算较繁，根据它的特点，各部分都含有一个共同的因数1/4或其变形，所以运用乘法分配律计算较简便。　　（四）当堂训练：课本53页1题2题。　　（五）课后作业：习题2.11