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产品造型设计专业剖析自评报告 一、专业基本情况 （一）、专业发展前景与就业情况 经过20多年的发展，我国的设计教育有了长足进步，根据教育部的2004年最新统计，设置工业设计专业的高校已达219所，大大超过了绝大多数的传统专业。 2004年，国家发展改革委员会为了鼓励和促进工业设计的发展，制定了《工业设计产业发展政策（讨论稿）》，对工业设计的发展提出了明确的目标，：（1）在2010年之前大幅度提高我国工业产品的设计原创价值，调整我国工业设计产业体系，构建起适合工业设计发展与升级的优质平台；（2）2020年形成国际竞争优势；（3）至2030年使我国成为世界设计创新强国。 以广州为代表的珠江三角洲是我国制造业水平最为发达的地区，也是全球轻工业制造中心之一，工业产品造型设计在珠江三角洲有着广阔市场前景。 2005年7月，艺术设计学院有33名产品造型设计专业的同学毕业，截止至2005年8月30日，初次就业率为100 % （二）、专业规模 我校《产品造型设计专业》在1984年开设，开始是中专层次，1999年升为专科层次，《产品造型设计专业》名称来自于2002年《高等学校高职高专指导性专业目录》，其专业代码为670102。至今已经为社会累计输送了784名毕业生。目前本专业有十个班级（一年级四个班，二、三年级各三个班），在校生283名。专业教研室教师总数 13 名。本专业发展势头强劲，2006年计划招生120人，新生入校后, 规模可以达到325多人。计划办学规模稳定在360人左右。 （三）、教师队伍状况 产品造型设计专业的专业课主要有艺术设计学院教师承担，本专业现有专任专职教师10人，专任兼职教师3人。专任专职教师中：具有高级职称3人，占专职教师30%；中级职称4人，占专职教师的40%；初级职称3人，占专职教师的30%；双师素质教师7人，占70%。全部任课教师均有本科以上学历, 其中研究生及在读研究生9人,40岁以下教师中具有研究生学历或硕士及以上学位有4人，占35%。专任兼职教师3人,其中:高级职称2人,中级职称1人。形成了以专业带头人、学术与教学骨干为核心的教学梯队。 （四）、专业实训教学条件 学院的教学环境在近年来得到了大幅度的改善。从硬件上来说，首先产品造型设计专业的教学手段日益现代化，拥有了多媒体教室、三维实体雕刻机、数百平方米的工业设计模型实训室、完备的模型表面喷涂设备、现代化投影设备、拥有高配置的PC机计算机房，满足了课程教学与学生实训课程的需要。 其次，我们开辟了大型的师生作品展厅及作业展示走廊，为师生及与业内人士的交流创造了良好的条件。 先后与广州极至设计有限公司、顺德青鸟设计有限公司等单位开展实践教学共建，并签订了实践教学基地共建协议，结成了产学研联合共建单位。 自2004届产品造型设计专业学生在广州极至设计有限公司、顺德青鸟设计有限公司实习以来，共有三届学生、5个班、40人次完成了认知实习及毕业实习，取得了良好的效果。 （五）、图书馆、校园网建设及教学和建设 在图书馆四楼特增设了美术资料室，并放宽了专业教师定购专业书籍的自主权，极大扩充了设计类专业书籍的数量。学院图书馆的藏书中，与专业相关的专业图书藏书总量为33931册，期刊14种；美术资料室的书籍总量为514册，投资总额为459679元，其中，进口书籍94册，产品设计专业书籍241册。 学院的教师课通过校园网了解学院的各种信息，了解本专业或不同专业的教学资讯；学生科通过校园网给任课教师打分，进行课程的选修，查询课程成绩，更可以进行专业软件下载，电子书籍的阅读，了解就业信息，并能链接到各大高校及专业设计网站。 二、专业设置和专业培养目标 （一）、专业口径 产品造型设计专业培养的人才服务领域口径为：以日用小产品行业，家电行业，灯具行业，家具行业，礼品行业，IT信息行业，公共设施，产品设计服务行业等。 （二）、培养目标的定位 结合经济建设及企业发展的要求，培养从事设计、制作、协调、服务等第一线工作的产品造型设计应用型专门人才，因此其培养目标应突出职业定向性，以职业岗位或技术岗位群所需理论知识和技术技能为依据，能较快适应设计、服务、管理第一线需要的高等技术应用型专门人才。 （三）、职业岗位群包括以下几个方面： 企业产品设计开发部门从事产品开发、设计工作。 在各专业产品设计公司从事专业设计工作。 成为产品开发设计工作方面的管理人员或设计商务人员。 自己创业，为社会提供产品设计服务的自由设计师，独资或合资开办设计事务所或公司。 大专院校辅助性教学工作以及企事业单位内与其专业相关的产品包装设计、展示设计和推广宣传工作。 其它相关设计岗位。 （四）、知识、能力、素质规格 培养人才规格： 产品造型专业是以培养产品造型设计高等技术专门人才为根本任务，以适应社会需要为目标，以培养技能应用能