七年级数学上册第二章有理数及其运算2.7有理数的乘法教案.docxVIP

课题：有理数的乘法 教学目标： 一、 知识与技能目标： 1. 学生能掌握有理数乘法法则? 2. 学生能够熟练地进行有理数乘法运算。 二、过程与方法目标： 通过对问题的探索讨论，培养学生合作学习，自主探究的能力 三、情感态度与价值观目标： 培养学生积极思考和勇于探索的精神，使他们形成良好的学习习惯. 重点： 掌握有理数乘法法则 难点 准确计算有理数的乘法并能灵活运用 教学流程： 回顾旧知，情景导入 我们在前面学过，有理数按照符号性质可以分为正数，负数，零， (1)3×2= (2) 3× = (3) 7 ×= (4) 5×0 = (5)0×0= 这些都是我们在小学学过的，今天我们要研究的有理数的乘法运算，重点就是要解决引入负有理数之后，怎么进行计算。 二、解答困惑，讲授新知 甲水库的水位每天升高3厘米,乙水库的水位每天下降3厘米,4天后甲,乙水库的水位的总变化量各是多少? 如果用正号表示水位上升，用负号表示水位下降，那么4天后 甲水库的水位变化量为： 3+3+3+3= 3×4=12（厘米） 乙水库的水位变化量为： （-3）+（-3）+（-3）+（-3）=（-3） ×4= -12 议一议 （-3）×4=-12； （-3）×3=______, （-3）×2=______, （-3）×1=______, （-3）×0=______, 写出下列结果： （-3）×（-1）=_________ （-3）×（-2）=_________ （-3）×（-3）=_________ （-3）×（-4）=_________ 一个因数减小1时，积怎么变化？ 当另一个因数是正数时，积变小；当另一个因数是负数时，积变大。当另一个因数是0时，积不变。 规定蜗牛向左爬行为-，向右爬行为+，现在前为-，现在后为+。 1.负数×正数 如果蜗牛现在的位置在Q点，一直以每分3cm的速度向左爬行，4分钟 要解决这个问题，可以画一条数轴来表示蜗牛的位置。 Q -12 -9 -6 -3 0 （-3）×4= -12 2. 负数×负数 如果蜗牛现在的位置在Q点，一直以每分3cm的速度向左爬行，4分钟前 Q -12 -9 -6 -3 0 3 6 9 12 （-3）×（-4）=12 3. 正数×负数 如果蜗牛现在的位置在Q点，一直以每分3cm的速度向右爬行，4分钟前它在什么位置？ Q -12 -9 -6 -3 0 3 6 9 12 3×（-4）=-12 我们知道3×4=12 （-3）×4= -12 3×（-4）=-12 （-3）×（-4）=12 观察思考：正数乘正数积为＿＿数：负数乘负数积为＿＿数：（正，正） 负数乘正数积为＿＿数：正数乘负数积为＿＿数：（负，负） 乘积的绝对值等于各乘数绝对值的＿＿＿＿＿。（乘积） 所以，有理数乘法法则为：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。 任何数同0相乘，都得0 实例演练 深化认识 例1 计算 （1）（-4）×5； （2）（-5）×（-7） （3）（-）×（-） （4）（-3）×（-） 解：（1）（-4）×5； =-（4×5） （异号得负，绝对值相乘） =-20 （2）（-5）×（-7） =+（5×7） （同号得正，绝对值相乘） =35 有理数乘法的求解步骤: 先确定积的符号 ，再确定积的绝对值 （3）（-）×（-） =+（） =1 （4）（-3）×（-） =+（） =1 如果两个有理数的乘积为1，那么称其中一个数是另一个的倒数，也称这两个有理数互为倒数。例如，3与 互为倒数， 互为倒数。 数a(a≠0)的倒数是什么? a≠0时,a的倒数是 求倒数的方法：1.非零整数——直接写成这个数分之一 2.分数——把分子、分母颠倒位置即可 3.带分数要化成假分数，小数化为分数再求 同步练习 求下列各数的倒数 （1）3.2 （2）-3 （3）- （4）2008 归纳总结