松滋高中数学第二章2.3离散型随机变量的均值与方差2.3.1离散型随机变量的均值导学案.docxVIP

2.3.1离散型随机变量的均值 【学习目标】 1.通过实例，理解取有限个值的离散型随机变量均值（数学期望）的概念和意义。 2.能计算简单离散型随机变量的均值（数学期望），并能解决一些实际问题。 3.会求两点分布和二项分布的均值。 重点难点 重点：会求两点分布和二项分布的均值 难点：理解取有限个值的离散型随机变量均值的概念和意义 【使用说明与学法指导】 1.课前用10分钟预习课本P60~ P63内容.并完成书本上练、习题及导学案上的问题导学. 2.独立思考，认真限时完成，规范书写.课上小组合作探究，答疑解惑. 【问题导学】 离散型随机变量的均值或数学期望 （1）定义：若离散型随机变量X的分布列为： X … … P …. …. 则称E（X）= 为随机变量X的均值或数学期望。 （2）意义：它反映了离散型随机变量取值的 。 （3）性质：如果X为离散型随机变量，则Y=aX+b（其中a,b为常量）也是随机变量，且 =P（X=），i =1,2,3，……………,n, E(Y)= = 两点分布和二项分布的均值 X X~B（n,P） X服从两点分布 E(X) np (p为成功概率) 【合作探究】 【问题1】：甲、乙两名工人加工同一种零件，两人每天加工的零件数相等，所得次品数分别为ε、η，ε和η的分布列如下： ε 0 1 2 η 0 1 2 P P 试对这两名工人的技术水平进行比较。 【问题1】：解： 工人甲生产出次品数ε的期望和方差分别为：， ； 工人乙生产出次品数η的期望和方差分别为： ， 由Eε=Eη知，两人出次品的平均数相同，技术水平相当，但DεDη，可见乙的技术比较稳定。 【问题2】：某批产品成箱包装，每箱5件，一用户在购进该批产品前先取出3箱，再从每箱中任意抽取2件产品进行检验，设取出的第一、二、三箱分别有0件、1件、2件二等品，其余为一等品。 （1）用表示抽检的6件产品中二等品的件树，求的分布列及的数学期望； （2）若抽检的6件产品中有2件或2件以上二等品，用户就拒绝购买这批产品，求这些产品被用户拒绝购买的概率。 【问题2】：解：（1）的取值为0，1，2，3 所以的分布列为： 0 1 2 3 P E=0×+1×+2×+3×=1.2 （2）=+ = 【问题3】：在添加剂的搭配使用中，为了找到最佳的搭配方案，需要对各种不同的搭配方式作比较，在试制某种牙膏新品种时，需要选用两种不同的添加剂，现有芳香度分别为0，1，2，3，4，5的六种添加剂可供选用，根据试验设计学原理，通常首先要随机选取两种不同的添加剂进行搭配试验，用表示所选用的两种不同的添加剂的芳香度之和。 （1）求出的分布列；（以列表的形式给出结论，不必写计算过程） （2）求的数学期望E。（要求写出计算过程或说明道理） 【问题3】：解：（1） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 P E=1×+2×+3×+4×+5×+6×+7×+8×+9×=5。 【深化提高】 （2008年湖南卷）甲、乙、丙三人参加了一家公司的招聘面试，面试合格者可正式签约，甲表示只要面试合格就签约.乙、丙则约定：两人面试都合格就一同签约，否则两人都不签约.设每人面试合格的概率都是，且面试是否合格互不影响.求： （1）至少有1人面试合格的概率; （2）签约人数的分布列和数学期望. 解： 用A，B，C分别表示事件甲、乙、丙面试合格.由题意知A，B，C相互独立， 且P（A）＝P（B）＝P（C）＝. （1）至少有1人面试合格的概率是 （2）的可能取值为0，1，2，3. ＝ ＝ = = 所以， 的分布列是： 0 1 2 3 P 的期望： 【学习评价】 ●自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）. A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 ●当堂检测（3选2填或2选2填1解答） A组（你一定行）： 1．从一批含有13只正品，2只次品的产品中，不放回地抽取3次，每次抽取1只，设抽得次品数为X，则E（5X+1）=3。 2．设随机变量X的分布列如下： X 0 1 2 P a 则EX=。 B组（你坚信你能行）： 3．随机变量X的分布列为（k=1，2，3），则EX=。 4．某保险公司新开设了一项保险业务，若在一年内事件E发生，该公司要赔偿a元，设一年内事件E发生的概率为P，为使公司收益的期望值等于a的10%，公司应要求投保人交多少保险金？ 解：设保险公司要求投保人交x元保险金，以保险公司的收益额作为随机变量，则得出的分布列为： x x-a P 1-P P E=x（1-P）+（x-a）P=x-aP，由题意