数学人教版九年级上册列举法.pptxVIP

用列举法求事件的概率阳新一中 洪元平1 教学目标【知识与技能】用列举法求事件的概率。【过程与方法】试验结果数比较少，把所有可能结果全部列举出来，再用古典概率求定义。【情感与价值观】通过探求事件的概率，体会数学应用价值，激发学习兴趣。2 教学重点难点【重点】用列举法求事件的概率。【难点】列举全部的结果3教学互动设计（一 )创设情境，导入新课导语一张海和李斌各自拿一枚完全相同的硬币进行投掷实验，规定国徽为正面。两人同时掷出硬币为一次实验。100次实验后，结果如下：向上情况A：两面正B:一正一反C:两面反次数265024事件A发生的频率为（0.26 ），事件B发生的频率为（0.5），事件C发生的频率为（0.24）。②从理论分析的角度看，事件A发生的概率为（ 0.25），事件B发生的概率为（0.5 ），事件C发生的概率为（ 0.25）。③从（1 ) （2 )的结果看，可以得到的结论是：（多次试验时，事件发生的频率接近概率。 ）导语二一个袋子里有两个黄球和两个白球，任意摸到一球后放回，再任意摸出一球，两次都是黄球的概率是多少？（二）合作交流，解读探究【做一做】把一枚质地均匀的硬币抛两次，求两次都是正面的概率和一次正一次反的概率。【分析】第一次抛有正反两种结果且可能性相等，第二次同样，因此连续抛两次后有4种可能结果，正正，正反，反正，反反，且四种结果的可能性相等，显然出现两次正面朝上的概率是1/4，一正一反的概率是1/2。【做一做】抛两枚大小、质地相同的硬币，求一枚正面朝上一枚反面朝上的概率。【分析】这时也有4种可能结果，正正，正反，反正，反反，且四种结果的可能性相等，出现一正一反的概率是1/2。讨论同时掷两枚硬币和先后两次掷一枚硬币，这两种试验的所有可能结果一样吗？结论这两种试验的所有可能结果一样。同时投掷两枚硬币和先后投掷一枚硬币有时候是有区别的，先后投掷的时候可以这样问：先出现正面后出现反面的概率多少？而同时掷两枚硬币就不会出现这样的问题。（三）应用迁移，巩固提高例一：游戏者同时转动图中两个转盘，玩配紫色的游戏，求游戏者获胜的概率。析：先列出所有可能结果。 配紫色即转成红蓝两色。解：所有可能为红黄，红蓝，红绿，白黄，白蓝，白绿。六种结果的可能性相等，其中配成紫色只有一种，故P（?配成紫色）=1/6点评：当试验结果数较小，可以把所有可能结果列举出来，再用古典定义求概率。?谢谢观赏！