科学五年级上册第一单元电子备课资料.doc

2013 至 2014 学年度第 一 学期 电 子 备 课 任教学科 科学 任课班级 五年级 教师姓名 江苏省无锡市蠡园中心小学 蠡园中心小学电子备课格式 一、封面（见样本）。 二、内页（见样本）。 内页行文格式如下： 1、单元备课时，先做单元教材分析，再分课时备课。一课时备完，另起一页，复制内页格式后，再备下一课时。 2、字体统一为宋体小四，固定值18磅；页面设置默认。 3、“反思与讨论”、“教学后记”用红色字体。 4、“第 单元第 课时（总 课时）”中的“总课时”指的是该教学内容在本单元的总课时数。 三、保存 1、请上传至 HYPERLINK /xywd/ 校园网-集体备课-内网快速通道栏目 相应年级目录中，用户名为“术科组”，密码为“000000”。 3、课件及相关素材也请上传，作为备课资源之一。把一个课件打包作为一个文件保存。命名如：“声音的产生”。保存在文件夹内。 单元教材分析 本单元教学内容涉及到课程标准的相关要求有： 过程与方法： *能够通过观察记录影子的变化和移动。 *能够观察并描述太阳在天空中的位置，并建立太阳的运动模式。*能够用仪器观察记录太阳的高度和当时的气温。 *会做用太阳的影子表示时间的“钟表”。 *能够模拟月相变化。 *能够连续观察一个月的月相变化，记月相日记。 *能够观察一天中月亮的移动，建立月亮的运动模式。 知识与技能： *知道物体的影子和物体之间的关系。 *知道阳光下物体的影子移动和变化的规律。 *知道太阳一天当中的运动模式。 *能够发现太阳高度和当时气温之间的关系。 *知道太阳的影子能够表示时间，了解太阳钟的计时原理。 *认识日晷等古代的计时工具，了解其他的古代计时工具。 *认识月相变化，知道月相变化是有一定的规律的。 *知道月亮一天的运动规律。 情感、态度与价值观： *能够持久（为期一天的太阳观察和为期一个月的月相观察）地进行观察。 *体会到长期收集的数据的价值，因为数据中会隐藏着一定的规律。 *体会到看似平常的太阳和月亮的运动和变化中包含着大自然神奇的规律与联系。 *意识到掌握利用自然规律可以为人类和社会的发展带来好处。 *体会到科学技术是不断发展的。 本单元的内容: 1、太阳和影子 2、太阳钟 3、昼夜交替 4、看月亮 5、昼夜对动植物的影响 单元教学概念图 地球自转 地球自转 昼夜交替 黑夜 月亮 月相 新月 娥眉月 半圆月 凸月 残月 满月 上弦月 下弦月 动植物的生活 花钟 人的作息 昼行动物和夜行动物 白天 太阳的视运动 影子的变化和移动 太阳钟 日晷 本单元试验 科学内容 试验内容 材料 备注 1 太阳和影子 测量影子的变化 2、模拟一天影子变化 指南针、直尺、铅笔计时器 手电筒、铅笔、橡皮 2 太阳钟 制作简易太阳钟 手掌日晷 硬纸板、双面胶 铅笔 3 昼夜交替 1、模拟昼夜变化 1、手电筒、地球仪、 4 看月亮 1、模拟月相变化 2、月相日记卡 1、月相变化盒 2、硬纸板 5 昼夜对动植物的影响 1、交流 1、课前准备的资料 前概念调查问卷 第一单元单元调查 班级 姓名 日期 你知道太阳和影子的关系吗？请详细说明。 我们可以利用太阳来推算时间，你能说出一种方法吗？ 如果2008年北京奥运会的开幕式定在晚上20点，那么美国的观众应该在什么时候收看实况直播？ 是什么引起了昼夜交替？ 每天晚上看到的月亮为什么都不一样？ 6、昼夜对动植物有什么影响，请说两点。 前概念调查统计 你知道太阳和影子的关系吗？请详细说明。 所有学生都知道太阳和影子是有关系的，但大部分学生只关注到太阳和影子方向之间的关系，对于长短的关系能够意识到的只有少数同学。 我们可以利用太阳来推算时间，你能说出一种方法吗？ 有的同学知道用日晷，大部分学生也知道根据太阳方向判断大概的时间，但不知道怎么样推算精确的时间。 如果2008年北京奥运会的开幕式定在晚上20点，那么美国的观众应该在什么时候收看实况直播？ 只有个别学生不知道。 是什么引起了昼夜交替？ 只有个别学生不知道。 每天晚上看到的月亮为什么都不一样？ 有20%左右的同学知道是因为地球的影子关系，其他说的都不正确。 6、昼夜对动植物有什么影响，请说两点。 没问题。 单元课题 第一单元 第 1 课时（总 2 课时） 课 题 太阳和影子 授课日期 教学目标 1.知道太阳的运动规律是东升西落。 2.知道用测量的方法可以判断太阳在天空中的位置，太阳的位置可以帮助我们判断东南西北的方位。 3.知道太阳的光照射在物体上就会产生影子，影子会随着太阳位置的变化而变化。 教学重点教