(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册“浓浓亲情，动人心弦”阅读整合教学设计.docVIP

“浓浓亲情，动人心弦”阅读整合教学设计 设计理念 以“课文整合，群文阅读”策略为指导，激发学生的阅读兴趣，加深理解，提高阅读能力。 教学内容 人教版语文七年级上册第二单元：《散步》，《秋天的怀念》。 教学目标 1、扫清字词障碍。 2、准确流利地朗读课文，整体把握文章内容。 3、结合自己的生活体验和情感体验，用多种方式感悟亲情。 教学重、难点 在具体语境中，用恰当的方法，感受亲情 教学准备 教师：1、多媒体课件 2、阅读浏览表 3、微电影《爱我们的父母》，歌曲《相亲相爱的一家人》 学生：阅读课文。 课时安排：3课时 教学步骤 第一、二课时 完成目标：学生通过自主预习，扫清字词障碍。并熟悉课文。 用自己喜欢的方式读课文《散步》、《秋天的怀念》、《羚羊木雕》。 边读边做： 用笔勾画注释中的文学常识，以及你喜欢的词语或句子并作旁批。 查阅工具书，给自己不认识的字词注音。（注意：课下注释和“读一读 写一写”） 给每个自然段标出序号。 （二）看一看课后的“研讨与练习”，带着问题朗读2遍课文。 （三）作业：学生独立完成阅读浏览表 课文标题 主要内容 感受 主题 提出问题 《散步》 《秋天的怀念》 第三课时 一、创设情境，激情导入 1、播放微电影视频《爱我们的父母》 2、教师激情导入，引入新课。 亲情是人间最美好·最真挚的情感之一。正因为