桃花源记用稿(全国公开课一等奖).ppt

* 《桃花源记》为我们描绘出一幅远山人家、鸡犬相闻、男女种作、其乐融融的生活场景。现在我们常用成语“ ”来形容这种理想的生活境界。 执教 山西省太原市第三十九中学校 张 萱 怎样读好《桃花源记》 重温世外桃源的故事 ———————— 朗 读——— 声音洪亮 范 读——— 关注技巧 请用一句话概括故事内容。 朗读 朗读 阡陌交通 交通 古义：交错相通。 今义：运输业的总称。 3 缘溪行 缘：沿着。 便扶向路 扶：沿着。 2 便舍船 舍：离开。 屋舍俨然 舍：房屋。 1 梳理故事情节 范 读 选择文中一句话，你也来试试。 发现世外桃源的美好 ———————— 品 读 ——— 基于理解 晋/太元中，武陵人/捕鱼为业。缘/溪行，忘～路之远近。忽逢/桃花林，夹岸/数百步，中～无杂树，芳草/鲜美，落英/缤纷。渔人/甚异之。复前行，欲～穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛～若有光。便～（？）舍船，从口入。初极狭，才通人。复行/数十步，豁然/开朗。土地/平旷，屋舍/俨然，有良田/美池/桑/竹之属。阡陌/交通，鸡犬/相闻。其中/往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并～怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问/所从来。具答之。便～ （？）要还家，设酒/杀鸡/作食。村中/闻有此人，咸来问讯。自云～先世/避秦时乱，率/妻子邑人/来此绝境，不复出焉，遂～与外人间隔。问/今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人/一一/为具言/所闻，皆叹惋。余人～各复延/至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人/语云：“不足～为外人/道也。” 品读 美 品 读 青山绿水 往来种作 老少自乐 热情淳朴 寻找世外桃源的梦想 ———————— 研 读 ——— 读出自我 提问：为什么再找不到世外桃源了？ 研 读 晋/太元中，武陵人/捕鱼为业。缘/溪行，忘～路之远近。忽逢/桃花林，夹岸/数百步，中～无杂树，芳草/鲜美，落英/缤纷。渔人/甚异之。复前行，欲～穷其林。 研 读 南阳/刘子骥，高尚士也，闻之，欣然/规往。未果，寻病终。后～ ～遂/无问津者。 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 东晋(317年—420年), 西晋覆亡,南迁后建立起来的政权。内乱频生。 太元(376年—396年),东晋孝武帝年号，政治极度腐败，赋税徭役繁重，战争频发，短短21年爆发大小战争60场。 研 读 武陵，现在湖南常德一带。 ????? 山洞 隔绝 不得 ?????? 魏晋 秦时乱 汉 南阳刘子骥 桃林 晋 太元 武陵 迷（理想） 真（现实） 研 读 仕——刑天舞干戚，猛志固常在。 愤然辞官是一种反抗 退——采菊东篱下，悠然见南山。 归隐田园是一种坚守 梦——春蚕收长丝，秋熟靡王税。 荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。 梦寄桃源是一种追求 研 读 播放皮影动画片《桃花源记》小视频，试给画面配音。 配 音 多种尝试，如：配乐朗读、配音、课本剧 *