河北专版18年中考物理第二部分专题复习高分保障专题五实验探究题课件.ppt

(1)滑片向左移动电流表示数变小，表明滑动变阻器电阻变大；(2)温度升高，物体的内能会变大；(3)由表格的数据可知：①电流和电阻相同时，导体产生的热量与通电时间成正比；②电流和通电时间相同时，导体产生的热量与电阻成正比；(4)探究电流产生的热量跟电流大小的关系时应控制电阻相同，改变电流；把实验仪器中的C并联在B的两端，此时A、B的电阻是相同的，但由于B并联了C以后会分担一部分电流，通过A的电流较大；在通电时间、电阻相同时，电流越大，根据焦耳定律可知，产生的热量越多，玻璃瓶中的温度计示数升高得更快；【拓展】由表格可知：在1min～2min的时间内，A中植物油升高了8℃，由Q＝cmΔt可知，植物油的比热容 7．[2017·邯郸一模]如图所示在探究“在电流和通电时间相同时，导体产生的热量与电阻大小的关系”的实验中，小红将两段电阻丝a、b分别密封在完全相同的盒内(Ra＝5Ω，Rb＝10Ω)，盒内封闭等量的空气，实验中通过观察，反映电阻产生热量的多少．请你用笔画线代替导线，连接图甲中器材形成实物电路，并在图乙方框中画出对应的电路图． (1)盒内封闭一定量的空气的优点是　 . 　 ， 在实验中电流通过电阻产生热量的多少是通过观察 . 　 来比较的． (2)通电一定时间后，发现连接10Ω电阻的U形管中液面高度变化更大，从而得到的实验结论是　 　 . 气体热胀冷缩的效果比固体、液体更明显，实验现象更直观，用时更短 U形管中液柱高度变化 电流和通电时间相同时，电阻越大，产生的热量越多 (3)小明认为选用图丙的装置研究“电流通过导体产生的热量跟电阻大小的关系”更好一些，请说明理由：　 　 . (4)小明还发现用图丙装置可以用来探究“水和煤油谁的吸热能力强”，装置中除要在两瓶中分别盛有质量和初温都相同的水和煤油外，必要改动的地方还有　 　 . 用温度计能较准确地测出煤油的温度变化，便于定量研究 应让两瓶中电阻丝的电阻值相同 7．[2017·湘潭中考]利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如图1至图3所示． (1)图中压力的作用效果是通过海绵发生　 　(选填“形变”或“运动状态改变”)来体现的，我们　 　(选填“可以”或“不可以”)用沙子代替海绵来完成实验． (2)通过比较图1和图2，说明受力面积一定时，压力　 　(选填“越大”或“越小”)，压力的作用效果越明显，通过比较图　 　 (填序号)和图3，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显． (3)实验中主要采用的研究方法是　 　 (选填“控制变量法”或“理想实验法”)． 形变 可以 越大 2 控制变量法 (1)实验中，海绵的凹陷程度越大，压力作用效果越明显，即压力的作用效果是通过比较海绵的凹陷程度来反映的；我们一般选择海绵、泡沫塑料、沙子等较易形变的材料，如果用沙子代替海绵做此实验，则仍然可以完成本次实验；(2)由图1和图2可知，受力面积相同，而压力不同时，压力越大，海绵的凹陷程度越大，压力的作用效果越明显，故可得到的结论是：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；由图2和图3可知，压力相同而受力面积不同时，受力面积越小，海绵凹陷程度越大，力的作用效果越明显，由此可知：压力相同，受力面积越小，压力的作用效果越明显；(3)1、2两图比较，受力面积相同，压力不同；2、3两图比较，压力相同，受力面积不同，用到的科学研究方法是控制变量法． 8．[2017·金华中考]某兴趣小组用如图所示装置进行探究“影响液体内部压强的因素”实验． 已知：①a、b两点压强等于外界大气压(大气压保 持不变)； ②a点压强等于a点上方液柱压强与左管内气压p1之和； ③b点压强等于b点上方液柱压强与右管内气压p2之和； ④液体1和液体2密度不同．该小组同学先关闭K2打开K和K1，用抽气机抽气，进行多次实验．再关闭K1打开K和K2，重复上述操作，具体数据记录如表： (1)以下研究过程所用到的方法与本实验中所用的方法明显不同的是　　. A A