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* * * * * * 哈佛大学选修课选秀率最高的一门课程就是积极心理学。 39题：  1.答卷抽样分值分布统计 经统计，我省选做本题的考生共102984人，占52.98%。通过答卷抽样分值分布统计结果如下： 平均分 9.31 难度系数 0.621 得分 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 百分比 3.5 0 5.2 0.2 7.1 1.1 9 3.5 8.39 8.9 5 16.79 0.8 20.8 0 9.6 三、理综II卷答卷抽样分析与评价 39题：  1.答卷抽样分值分布统计 经统计，我省选做本题的考生共102984人，占52.98%。通过答卷抽样分值分布统计结果如下： 2.试题分析与评价 本题内容涉及选修1的植物有效成分的提取、微生物培养与计数、必修1的生物组织中有机物鉴定以及预实验方法的应用，注重了考查基础知识和阅读材料能力，强调选修与必修内容的有机结合，试题难度适中，区分度较高。 三、理综II卷答卷抽样分析与评价 3.主要错误及原因分析 （1）专业术语出现错别字。 如部分考生将“苏丹Ⅲ”和“苏丹Ⅳ”写成“苏丹三”和“苏丹四”、“萃取法”写成“卒取法”等； （2）阅读材料不仔细。 如部分考生没有看清题目中的“脂肪酶”，而将“油脂（或脂肪）”答成“油料”或“油”等； （3）基础知识记忆不准确，书写不规范。 如部分考生将“血细胞计数板”答成“血细胞板计数”等。 （4）对预实验把握不准确。 “为了进一步确定该酶的最适温度，应围绕 ℃设计后续实验”，部分考生将“40℃”答成” “35-40℃”和“40-45℃”等。 三、理综II卷答卷抽样分析与评价 40.[生物——选修3：现代生物科技专题]（15分） HIV属于逆转录病毒，是艾滋病的病原体。回答下列问题： （1）用基因工程方法制 备HIV的某蛋白（目的蛋白）时，可先提取HIV中的 ，以其作为模板，在 的作用下合成 。获取该目的蛋白的基因，构建重组表达载体，随后导入受体细胞。 （2）从受体细胞中分离纯化出目的蛋白，该蛋白作为抗原注入机体后，刺激机体产生的可与此蛋白结合的相应分泌蛋白是 。该分泌蛋白可用于检测受试者血清中的HIV，检测的原理是 。 （3）已知某种菌导致的肺炎在健康人群中罕见，但是在艾滋病患者中却多发。引起这种现象的根本原因是HIV主要感染和破坏了患者的部分 细胞，降低了患者免疫系统的防卫功能。 （4）人的免疫系统有 癌细胞的功能，艾滋病患者由于免疫功能缺陷，易发生恶性肿瘤。 【答案】（1）RNA 逆转录酶 cDNA（或DNA） （2）抗体 抗体可与抗原特异性结合 （3）T细胞 （4）监控和清除 三、理综II卷答卷抽样分析与评价 1．答卷抽样分值分布统计 经统计，我省选做本题的考生共91412人，占47.02%。通过答卷抽样分值分布统计结果如下： 平均分 8.58 难度系数 0.572 得分 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 百分比 9.3 0.5 6.09 2.2 4.5 4.09 4.5 5.29 5.79 7.4 7.4 10.4 9 8.5 8.1 6.89 40题： 三、理综II卷答卷抽样分析与评价 2 . 试题分析与评价 本题以HIV逆转录病毒为背景材料，综合考查了选修3的专题1基因工程和必修三的免疫调节的相关知识。本题注重考查了学生对教材中相关基础知识的综合运用能力、获取题干信息的能力和语言表达能力。从抽样分值来看，考生对该题信息都比较熟悉，入题较容易，并且该题难度适中，有较好的区分度。 40题： 三、理综II卷答卷抽样分析与评价 1．答卷抽样分值分布统计 经统计，我省选做本题的考生共91412人，占47.02%。通过答卷抽样分值分布统计结果如下： 3.主要错误及原因分析 第（1）问：考查了基因工程的操作步骤中的第一步——目的基因的获取，很多考生对该过程的理解和应用不能准确到位，尤其是对HIV病毒的结构特点缺乏清晰的认识，特别是对HIV病毒的逆转录过程理解不清，以致于将HIV病毒的遗传物质RNA用mRNA替代，从而直接导致失分。另外，部分考生对逆转录的产物不清楚，将逆转录产物DNA或cD