数学人教版九年级上册二次函数与几何综合应用.ppt.pptxVIP

;1、知识与技能 能根据具体几何问题中的数量关系，列出二次函数函数关系式，并能应用二次函数的相关性质解决实际几何问题，体会二次函数是刻画现实世界有效的数学模型。 2、数学思考与问题解决 （1）充分理解题意，根据图形特点，综合应用所学知识构造出二次函数模型，再利用二次函数的图像与性质求解。 （2）从“数”（解析式）和“形”（图像）的角度理解二次函数与实际生活中“最值”问题之间的联系，体会“数形结合”的思想。 3、情感态度 通过二次函数解决实际生活中的问题，体验函数知识的实际应用价值，感受数学与人类生活的密切联系。 ;重点：应用二次函数解决几何图形中有关的最值问题。 难点：函数特征与几何特征的相互转化以及讨论最值在何处取得。;三、教学过程;复习回顾 二次函数y = ax 2 + bx + c 何时有最大（小）值？　 ;探究 用总长为 60 m 的篱笆围成矩形场地，矩形面积 S 随矩形一边长 l 的变化而变化．当 l 是多少米时，场地的面积 S 最大？;问题1：矩形的面积公式是什么？ 问题2：如何用l表示另一边？ 问题3：面积s的函数关系式是什么？;整理后得 ;思考： （1）周长为60米的矩形，当一边长为15米时，另一边长为多少？ （2）此时这个矩形是什么样的特殊图形？ 结论： 当矩形周长一定时，正方形的面积最大。;变式一：用总长为 60 m 的篱笆围成一个一边靠墙的矩形菜园，墙长32米，这个矩形的长、宽各位多少时，菜园的面积最大？最大面积是多少？ ;问题1：此题与上题有什么不同？ 问题2：我们可设面积为s,如何设自变量？ 问题3：面积s的函数关系式是什么？ 问题4：如何求自变量x的取值范围？墙长32米对此题有什么作用？ 问题5：如何求最值？;变式一：用总长为 60 m 的篱笆围成一个一边靠墙的矩形菜园，墙长32米，这个矩形的长、宽各位多少时，菜园的面积最大？最大面积是多少？ ;解：;变式二： 将变式一中“墙长32米”改为“墙长18米”，求这个矩形的长、宽各为多少时，菜园面积最大，最大面积是多少？;问题1：变式二与变式一有什么异同？ 问题2：可否模仿上题设未知数、列函数关系式？ 问题3：可否试设与墙平行的一边为x米？则如何表示另一边？ 问题4：当x=30时，s取最大值，此结论是否成立？ 问题5：如何求自变量的取值范围？ 问题6：如何求最值？ ;解：;小结： 在实际问题中求二次函数最值问题，不一定都取图像顶点处，要根据自变量的取值范围来确定。;运用新知，针对训练;运用新知，拓展训练