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二年级数学上册全册导学案3（青岛版） 　　第六单元　　小桥流水人家---方向与位置　　课题　　信息窗1---探访桃花村　　教学内容：方向与位置，课本第63～66页。　　课型：新授课。　　教学目标：　　、结合具体情景，学会根据给定东、西、南、北中的一个方向确定其他三个方向的方法，学会看简单的线路图。　　2、经历探究辨别方向与确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣。　　3、体会数学与生活的密切联系，培养主动积极的学习态度合情感。　　教学重点：给定东、西、南、北中的任意一个方向辨认其余三个方向，会看简单的线路图。教学难点：给定一个方向辨认其余三个方向。　　教学方法：谈话法，讲授法，练习法。　　教学时间：一课时。　　教具：课本、电脑，实物投影仪。　　教学过程：　　一、观察信息窗，探究新知。　　师：同学们，老师给大家带来了美丽的风景画，咱们一起来欣赏吧。出示图。图中的小朋友遇到了什么问题？　　学生看图回答问题。　　师：哪是北呢？你们知道吗？谁来指一指？　　指出现实生活中的北。　　师：请大家面向北站好，说出你的左边、右边和后边各是什么方向。同桌互相指一指，说一说。　　师：面向北，大家能够说出其余的三个方向。面向其余的方向，你能很快的说出你的前后左右分别是什么方向吗？在小组里试一试。　　二、结合现实回答问题。　　、说一说，校园的北边是什么。南边是使什么，东边是什么，西边是什么。　　2、师：现在我们要做一张学校的平面图，需要将学校的四个建筑物贴在这张纸上，你认为贴在哪儿合适呢？　　学生尝试完成。　　展示贴的结果，并说明理由。　　3、大家填的图各有各的道理，都不错。可是，同是一个校园，平面图却不一样，选用哪幅图来介绍我们的校园呢?　　生讨论并交流，达成共识，需要统一画图的规则。　　4、师介绍地图上规定的方向：上北、下南、左西、右东。　　三、帮助信息窗中的小朋友解决问题。　　、你能说说到桃花村怎么走吗？小组同学共同说一说，再交流。　　2、如果从杏花村到竹林，应该怎样走？学生交流。　　3、你还想提出什么数学问题？　　四、生活中的数学。　　说一说学校大致在你家的哪个方向？说说从你家到学校的路线，和老师一起表示在图上。　　五、总结：　　这节课你有哪些收获？　　学生交流。　　六、布置作业。　　提前预习下一课。　　板书设计：探访桃花村　　教后反思：　　、给定一个方向能够分辨出其他三个方向，会看简单的线路图，学生有困难。　　2、缺乏在生活中发现、提出和解决问题的能力。　　2课题　　信息窗1---探访桃花村练习课　　教学内容：方向与位置，课本第65～66页。　　课型：练习课。　　教学目标：　　、结合具体情景，学会根据给定东、西、南、北中的一个方向确定其他三个方向的方法，学会看简单的线路图。　　2、经历探究辨别方向与确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣。　　3、体会数学与生活的密切联系，培养主动积极的学习态度合情感。　　教学重点：给定东、西、南、北中的任意一个方向辨认其余三个方向，会看简单的线路图。教学难点：给定一个方向辨认其余三个方向。　　教学方法：谈话法，讲授法，练习法。　　教学时间：一课时。　　教具：课本、电脑，实物投影仪。　　教学过程：　　一、自主练习。　　、自主练习1。　　先让学生独立解决，然后在全班交流，交流时重点加强学生练习的活动性，让学生面向给定的方向站好，再说出其他三个方向。另外，还可以让学生分别面向不同的反响，确定其他三个方向，巩固辨认方法。　　2、自主练习2.3。　　这是实践性的题目。练习时，给学生充分的空间与实践开展必要的操作活动，让学生在实践中辨认方向。　　3、自主练习4。　　学生自己独立解决，然后全班集体订正。　　4、自主练习5。　　先让学生自己独立完成，在全班交流，巩固看路线图的方法。　　5、自主练习6。　　先让学生描述路线，然后再计算路程。　　6、小资料。　　学生自己了解。　　二、小结。　　同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？　　三、布置作业。　　提前预习下一课。　　3课题　　信息窗2---小桥流水人家　　教学内容：教科书第67-68的内容。　　课型：新授课。　　教学目标：　　、让学生初步学会从不同的角度观察物体，体会从不同的角度观察可看到不同的视图，并初步学会根据视图判断观察者的位置。　　2、通过观察、比较、辨认、想象等活动，发展学生初步的空间　　3、让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。　　教学重点：学生能从不同方位观察物体的形状。　　教学难点：学生能从不同方位观察物体的形状。　　教学方法：谈话法，讲授法，练习法。　　教