人教版四上9.《巨人的花园》第一课时.docxVIP

《巨人的花园》教案 广西民族师范学院附属小学 张蕾艳 第一课时 课时目标 认识本文生字，会写本文生字。能正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、告示牌”等词语。 整体感知课文，学习课文的第一、第二部分。 重点难点 重点：学习生字词，整体感知课文，学习课文的第一、第二部分。 难点：整体感知课文，学习课文的第一、第二部分。 教学过程 课前游戏，激起兴趣 看图片猜童话故事。 教师：同学们喜欢童话吗？这里有一些图片，看看谁能说出他们分别出自哪个童话？（出示图片）原来同学们都对童话这么熟悉呀！看来你们平时阅读里肯定有很多童话。那今天我们来学习英国作家王尔德写的一则童话—《巨人的花园》。请大家快速浏览英国作家王尔德的简介。（出示资料） （学生浏览的同时板书课题：巨人的花园） 师：这位作家的名气可以跟安徒生相提并论，人们称他的童话是“完美之作”。同学们请看这儿。（指着课题） 师：咱们读下课题，读了这个课题，你最想问的是什么？ （预设：这个故事讲的是什么呢？巨人的花园是什么样的呢？） （指名回答） （若能回答出预设问题）师：我想你在预习的生活肯定有认真思考过这些问题，能提出问题的孩子在张老师眼里，你一定是一个有创作力的孩子。 （若不能回答出预设问题）师：那今天老师还要考考你，这个故事讲的是什么呢？巨人的花园是什么样的呢？）现在就让我们走进这座巨人的花园，一起去寻找答案吧。 二、整体感知课文 1.请大家快速阅读课文，边读边带着这两个中心问题进行思考。 （指名学生回答） 2.感知课文故事梗概（填空式）。 师：张老师给大家提供了一些帮助，请大家根据张老师给的提示填空归纳出这篇文章的故事梗概好么？ 师：那接下来我们一起读这段话，感知感知这个故事。（让学生齐读）那还有一步我们没完成，现在老师要检查下大家对生字词的掌握情况。 （出示看拼音写词语），请大家根据张老师出示的拼音把词语写在你的听写本上。 师：故事主要内容我们清楚了，词语我们也掌握了，那现在再一次默读课文，边读边想，巨人的花园给你留下了怎样的印象？ 板书：美丽 神奇 荒凉 那同学们，花园美丽的印象里可以用课文中的哪些四字词语来表现？ 哪些四字词语给你留下了荒凉的印象？ （出示词语分类）同学们跟老师想的一样，现在老师把他们云集在大屏幕上，我们来读一读（男女分读，女生读美丽的花园，男生读荒凉的花园）。 三、研读，探究“变化” 读课文，画出表示花园变化的句子。 读句感悟。 屏幕出示： 春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。 但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 读了这段话，你有什么感受？（巨人的花园很荒凉）能把你的这种感受带到文字中去读一读吗？（自由读，指名读） 出示：与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。 “与此同时”是什么时候？联系上下文，把花园一瞬间的前后变化说一说。 归纳梳理： 当巨人外出，孩子们玩耍时，花园______________________________。 而当巨人回来，禁止孩子们玩耍时，花园却_______________________。 当孩子们再次偷偷钻进花园玩耍时，花园却又____________________。 而当巨人训斥孩子们离开时，花园却又__________________________。 小结：这可真是一个神奇的花园啊！忽而春意盎然，忽而寒冬腊月。是什么原因让一个四季正常交换、景色美丽的花园有如此的变化呢？下节课再我们再来探究这个问题。 板书设计： 巨人的花园 美丽 神奇 荒凉