人教2001课标版小学语文四年级上册第三单元《词语盘点》.docVIP

人教2001课标版小学语文四年级上册第三单元 《词语盘点》 河北省廊坊市大城县大尚屯镇齐圪垯中心小学 授课教师 崔义芝 学习目标： 1.正确朗读词语，巩固并掌握“读读写写”“读读记记”中的词语。 2.培养学生小组合作的意识，提高学生小组合作探究的能力。 3.在积累运用的过程中，提高学生的语言感受能力，培养学生对祖国语言文字的热情。 教学重点：积累好词，培养勤于积累，乐与积累的学习习惯。 教学难点：在积累运用的过程中，提高学生的语言感受能力，培养学生对祖国语言文字的热情。 课前准备：学生自读“读读写写”“读读记记”内的词语，并选出各小组的朗读能人。 教学过程： 创设情境，激趣导入。 1.请同学们谈谈你们对自己家乡的了解。（学生自由发言） 学生：我们的家乡一年四季分明，春天鲜花盛开、绿树成阴。 学生：我们的家乡，夏天鲜果飘香、烈日炎炎，秋天果实累累，到处一片丰收的景象。 学生：我们的家乡，冬天有时狂风大作、雪花飞舞，我们可以堆雪人，打雪仗，可有意思了。 过渡: 听了同学们的介绍，老师感受到了，我们的家乡很美。恰好，老师找到了几张我们家乡田园风光的图片，请同学们一边欣赏，一边想一想，你可以用哪些词语描绘它们？ 出示课件（学生自由发言） 如：百花齐放、鲜花盛开、绿树成阴、果实累累、鲜果飘香、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开 小结：同学们的词语积累的真丰富，不过，学海无涯，希望今天这节课能让同学们有更多的收获，让我们来一起学习第三单元词语盘点。（板书课题） 【设计意图：上课开始的时候，以谈话的形式来激发学生的学习兴趣，把学生带入游戏情境，让每个学生都兴趣盎然地投入到词语积累的学习活动中来。】 二、检查预习，读准字音。 1.请同学自由读词语，注意一些难读词语的读音。 2.我们来请各小组的朗读能人为我们朗读词语，同学们认真听，认真比较，一会要选出咱们班的最佳朗读明星。 3.请同学们选出你们心目中的朗读明星。 4.这些词语中有几个是带多音字的，请同学们找出多音字并标注三角符号。 5.请读出你找到的词语。（课件出示带多音字的词语） 老师也把这些词语找到了，请我们一起来跟这些词语打声招呼。 （生齐读） 6.老师相机拓展多音字组词。 【设计意图：积累词语最基本的要求是读准字音，因此把“我会读”设为第一关。学习词语循序渐进的过程，因此，教学时按照“自由读——同桌互读——开火车读——比赛读”的程序进行多方式朗读，能最大限度地扩大参与面，让每个学生都参与到学习当中。】 辨析词语，了解字义。 1.这些词语可调皮了，在跟我们捉迷藏！看看你还能找得到它们吗？ 教师出示课件，展示词语解释，学生说出相应词语。 各就各位，抢答开始。（师引导做抢答）！ 答应，同意。（ ） 冷淡刻薄。（ ） 严冬，冬天最冷的一段时间。（ ） 聚精会神地观看，不眨眼睛，神情专注。（ ） 充满，广泛传播。（ ） 用严厉的话语教训斥责一个人。 （ ） 一个人，没有朋友，没有家人的感觉。 （ ） 形容酷热。（ ） 刮大风，形容风很大。 （ ） 花儿旺盛的开放着。（ ） 非常令人可怜的样子。（ ） 树木枝叶茂盛，遮蔽了阳光。（ ） 草儿青翠，花儿盛开。 （ ） 刚成熟的果实散发出诱人的香气。（ ） 形容雪景美丽，飘下的雪像在跳舞一样。（ ） 干枯的树枝，衰败的花叶。 （ ） 惊讶，觉得奇怪。 （ ） 形容勤劳踏实，也形容勤勤恳恳的样子。（ ） 表示大家一样，相互的意思。 （ ） 欢欣快乐。 （ ） 2.从词语盘点中选词填空 （1）.丰收的季节里，到处都是（ ）的味道。 （2）.她的脸上（ ）着幸福的微笑。 （3）.听到这个消息，大家感到很（ ）。 （4）.在工作中，他（ ），一点儿也不偷懒。 （5）.（ ）来临，中国的北方又到了（