三年级数学上第二单元第4课时-用估算解决问题.pptVIP

五、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 六、教学反思 本节课切入学生已有的生活经验，列举生活中关于估算的例子，让学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学，理解数学，体验到应用数学解决生活问题的成功和快乐。 由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的估算方法必然是多样的。教学中，教师应尊重学生的个性特征，允许学生从不同角度认识问题，鼓励学生发表与众不同的见解，让每个学生都能根据自己的认知水平和学习能力选择适合自己的认知方式与思维策略进行估算。 R·三年级上册 第4课时 用估算解决问题 3.培养学生的学习主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。 【学习目标】 1.体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境进行估算。 2.在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。 【学习重点】 掌握加、减法估算的方法。 一、引入新课 800＋700＝ 400＋500＝ 900－500＝ 330＋150＝ 420－110＝ 190－160＝ 1500 900 400 480 310 30 看谁都能算正确。 这些题目你们是 怎样计算的？ 整百数相加、减，可以先把百位上的数相加或相减；几百几十加、减几百几十可以转化成两位数的口算来算。 我们学校三年级大约有多少名学生?