于集联校一学年语文上册5、6、7、8课,练习3教.docVIP

PAGE 1 于集联校语文教案 课题：5课、6课、7课、8课、练习3 课型：新授 备课人：郭延保 集体备课人员：吕海燕 梁长生等 单元教学目标： 识记本单元生字新词。 能正确、流利，有感情地朗读课文和背诵课文。 教学重点： 激发学生热爱祖国的情感。 理解课文内容，认识社会主义现代化建设的巨大成就。体会菊花不怕寒冷的高洁品质。教学时间： 10课时。 5家 教学目标： 1 ．能正确、流利，有感情地朗读课文和背诵课文。 2 、复习巩固汉语拼音，学会本课 5 个生字，认识 6 个字。理解由生字组成的词语，认识 1 种笔画。 3 、理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。 教学重难点： 1 、认识理解 5 个要求学会的字和 6 个要求认识的字。 2 、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会诗的第二句所包含的意思。 教学准备： 生字卡片、课件 教学过程： 第一课时 教学目标： 1 、能正确、流利，有感情地朗读课文、背诵课文。 2 、认识理解本课的生字词。 3 、理解课文内容，激发学生热爱祖国的情感。 教学过程： 一、谈话导入 1 、小朋友们，你们喜欢自己的家吗？为什么？ （学生自由说，教师指导学生说完整句。） 2 、是呀，我们在家里生活的又轻松又自在，还有爸爸妈妈疼，爷爷奶奶爱，多幸福呀！ 今天，咱们要学习的课文题目就是：家 出示生字卡片，读准字音，读出对家的喜爱之情。 3、激发学习兴趣： 今天这节课老师请来了四位朋友，和我们小朋友一起上课，你认识他们吗？（ppt出示图片：白云、小鸟、鱼儿、种子）他们迷路了，不认识自己的家了，你能帮他们找到自己的家吗？ 指导说话：（）是（）的家 二、感知全文，情境识字 1 、小朋友，把我们刚才说的句子写下来就是一首儿歌《家》，这首儿歌可美了，大家想读吗？（ppt 显示第一句话） 我们小朋友除了有自己的家，还有一个大“家”，是哪里呢？（ppt第二句话）我们也有一个大家，那就是——我们的祖国。（读词“祖国”） （1） 出示课件，这就是我们的祖国，它叫什么名字？它像什么？ （2） 介绍有关祖国的一些知识。 2 、打开课本，自由读书。（提醒读书姿势） 3、自由轻声读。遇到不认识的字怎么办？ 游戏：摘苹果（认读生字） 4、范读课文（边听边想：这首诗向我们介绍了谁的家？） 学生回答：教师板 5、你知道他们的家在哪儿吗？你们能把他们送回家吗？6、练说：我把（）送回家，（ ）是（ ）的家。 出示课件，读句（多种形式读） 8、看，白云、小鸟、鱼儿、种子在家中生活的多快乐呀！ 指导读句 ，（课件出示：带拼音的课文。） 三、再读课文，读中感悟、积累。，激发学生对祖国的爱。 其实，大自然和我们的祖国都很美，小朋友，你们能把整首诗连起读的像刚才那么美吗？ 四、朗读全文 五、指导书写生字“白、云” 作业：1、完成习字册，描红、临写 2、熟读课文 教后记： 第二课时 教学目标 1 、理解课文内容，有感情地朗读课文和背诵课文。 2 、学写生字“儿、土、子”。 教学过程： 一、图画导入，激发兴趣 　1．这节课老师又把四位朋友带来了，(ppt出示白云、小鸟、鱼儿、种子图)伺机板书这四个词，引导识字读词。(“鸟”注意别忘了其中的点，“鱼儿、种子”注意轻声。) 　2．这些小家伙很调皮，今天又迷路了，偷偷跑出来玩却找不到自己的家了。你能帮它们找到家吗? 3．学生看图用句式“(什么)是(谁)的家”说一说。(出示课件，学生练说时相应板书蓝天、树林、小河、泥土) 4. 师小结：说得真好，我们不光要说得好，还要读得好。今天这节课，我们就来读读课文，看谁读得最好。出示课文第一句。 二、指导朗读，体会诗境 1．“蓝天是白云的家”。看图或联系生活中所看到的，说说蓝天上的白云怎么样?学生交流后指名读，及时评价。 2．“树林是小乌的家”通过图理解“树林”一词。(再指名读)学生参与评价。 3．“小河是鱼儿的家”引导学生想像，假如说我们的教室就是清清的小河，你就是一条小鱼儿，你会在可爱的家里干些什么事呢?你能带着想像请你再读这一句，相信你会读得更好。(小组竞赛读) 4．“泥土是种子的家”。(有关种子生长的录像)师描述：春天，阳光暖暖地照着泥土，小种子醒来了。它伸伸小腿，生根了；它伸伸手臂，发芽了。在泥土的怀抱里，它慢慢地长大，长成花，长成草，长成树木和庄稼。我们再一起来读读这一句。 5．小结：你看，其实每一行诗的背后都藏着一幅很美的画，只要你用心地去读，去感受，你就会发现这美。