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联想与构造解抽象可导函数问题 湖北省阳新县高级中学　邹生书 在近几年高考和模拟考中，有一类抽象的可导函数问题在高考和模拟考中闪亮登场频频亮相，题目以能力立意短小精悍，难度较大区分度高，多为客观题中的压轴题。除考查可导函数的运算法则及函数的图象和性质外，重点考查构造法、创造性思维、分析问题和解决问题的能力以及创新意识。这些题目的思维起点都是从观察题设结构特征入手，通过转化和联想构造满足条件的特殊函数或抽象函数，从而打开解题的通道使问题获解。 ? 例1（2009年高考天津文科第10题）已知的导函数为，且，则下面在上恒成立的是（? ） ??? ???????? ? 解法1：用排除法，设，由题设得，排除B，D。设，符合题目条件，但C不恒成立，故选A。 ? 以上是《五年高考三年模拟》一书给出的解答，解法简洁干净利落，取特殊值和特殊函数都恰到好处。问题是这个特殊函数的取得较难，能否取之有道？看完下面的解法2就不难找到答案。 ? 解法2（构造满足题意的特殊函数）：设，则，由此知的图象应在抛物线的上方，满足这个条件的函数很多，其中我们最熟悉最简单的要算二次函数，能否构造满足条件的二次函数呢？根据条件的结构特征应是图象在抛物线上方的二次函数，据此设，则，于是恒成立，即恒成立，所以，这是满足题设条件的一个充分条件。当时，，从而排除B；令得，则，由此排除C，D。综上可知，应选A。 ? 解法3（构造满足题意的抽象函数）：由左边结构特征联想到积函数的求导公式，构造抽象函数，则。当时，；当时，因，所以，所以函数在时严格单调递增；当时，因，所以，所以函数在时严格单调递减。由此知函数在处取得最小值，所以，同法1知所以必有，故应选A。 ? 解法4? 同法3构造抽象函数，可得，当时，；当时，因，所以；当时，因，所以。由此知函数与有相同的单调性，同法1知，故必有，故应选A。 ? 例2（2007年陕西高考题）是定义在上的非负可导函数，且满足，对任意正数，若，则必有（? ） ?? ????? ? 解法1 ?由联想到函数积的求导公式，于是构造函数，则，所以在内是单调减函数。又，所以，即，两边同乘得，故选A。 ? 解法2 ?构造函数，因为，，所以，所以在内是单调减函数，又，所以，即，所以，故选A。 ? 解法3? 因为，，由得，，所以在内是单调减函数，又，所以，由同向不等式的可乘性知，故选A。 ? 例3　若函数满足，则当时，与之间的大小关系为（? ） ?? ??????不能确定 ? 解：根据题设条件构造抽象函数，则，所以是增函数，因为，所以，即，故，从而选B。 ? 解题好比是在一条河上架设桥梁，题目的条件即为河的一岸，题目的结论或所求则是河的另一岸，从已知到所求，也就是在已知和未知之间架起一道桥梁。从哪里架桥如何架桥，如何寻找解题的突破口和切入点，联想和转化是寻找解题突破口的重要思维途径，联想和转化往往使问题峰回路转。构造从观察题设的结构特征入手，用联想搭桥用直觉猜想，需要整体思想有时还需不断尝试和调整方能成功。构造是一种创造性思维，构造的过程充满艰辛、充满挑战也充满激情还有构造成功后的快乐体验。