综合性学习轻叩诗歌的大门教学设计.docVIP

PAGE7 / NUMPAGES8 《综合性学习：轻叩诗歌的大门》教学设计 教学目标： 1、阅读“诗海拾贝”中的诗歌，了解诗歌从古至今的变化，体会这些诗大多数是吟咏大自然美好风光的，激发学生搜集诗歌的兴趣。 2、反复朗读古诗，借助注释读懂诗歌，了解诗意，感受诗歌中饱含的情感。初步了解唐诗、宋词、元曲的相关知识。 3、通过讨论、整理和欣赏诗歌，在互相交流中品尝成功的喜悦，了解诗歌的丰富性。 4、有感情地朗读《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》这三首儿童诗，感受儿童诗的表现手法，然后试着自己写一写。 5、举办诗歌朗诵会。可以朗诵搜集到的诗，也可以朗读自己写的诗。朗诵的形式可以是个人朗诵，可以是同桌对诵，可以是小组合诵，也可以是配乐朗诵。 6、合作编本小诗集。把搜集到诗歌和同学们自己写的诗编入小诗集里，装订后在班上展示，并将搜集到的诗歌知识编成题目，开展诗歌知识竞赛。 教学重、难点： 重点：1、通过阅读诗歌感受诗歌的美好意境，体会诗人的思想感情。 2、引导学生朗诵自己喜欢的诗歌，并积极参与诗歌的创作、诗集编撰等活动，激起学生对诗歌的热爱之情。 难点：1、指导学生初步学会多渠道搜集、整理所需资料，培养学生动手能力以及合作意识。 2、引导学生初步感知唐诗、宋词、元曲以及现代诗歌的相关知识，感受诗歌世界的丰富多彩。 3、感受儿童诗的表现手法和美好愿望，学写儿童诗。 教学过程： 活动一　制订