研究性学习高一.ppt

什么是研究性学习？ 研究性学习是以培养创新精神和实践能力为基本目标，以科学研究为基本内容，以学生自主学习和研究性学习为基本学习方式的一种课程。 研究性学习的具体目标 获得亲身参与研究探索的体验； 培养发现问题和解决问题的能力； 培养收集、分析和利用信息的能力； 学会分享与合作； 培养科学态度和科学道德； 培养对社会的责任心和使命感。 研究性学习的主要类型 基于问题解决的研究性学习 基于项目活动的研究性学习 基于任务的研究性学习 研究性学习的基本模式 实验和观测模式 社会调查模式 野外考察模式 文献(资料)研究模式 建模或者项目设计模式 畅想论证模式 思辨探究模式 研究性学习的实施过程 进入问题情境阶段 听取讲座、参观访问、信息交流和参考案例等，了解背景，激活知识储备。 从当地自然环境、人文环境以及现实的生产生活中发现需要研究和解决的问题，从多个角度去分析和思考问题，确定研究课题。 建立研究小组，聘请指导教师。 积极探索、搜寻相关资料，在小组合作的基础上，形成具体的研究方案。 怎样选择指导教师？ 可以选聘相关科任老师，可以选聘校外的某领域专家学者，或某领域经验人士，也可以选聘恰好在课题的某个环节可提供指导的家长做指导教师。指导教师可以选多名。 确定课题范围和研究角度 选择课题的原则：价值、创新、可行、科学 将问题具