人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》《六国论》 名师公开课省级获奖课件3.pptVIP

8．对本段内容和论证方法理解不正确的是(　　) A．以双方土地消长的鲜明对比，证实由于“赂”而造成的损失远远超过“战”而造成的损失。 B．先指出祖先得地艰难和诸侯割地轻易，再写诸侯赂秦求安而不得，说明赂秦求和只能助长秦国侵略野心，造成颠覆下场。 C．全段主要运用对比论证方法，此外，还运用了举例论证、比喻论证和引证等多种方式来论证“赂秦而力亏，破灭之道也”这一道理。 D．段末以古人的话为证，形象说明赂秦的危害。 【答案】　C(错在举例论证) 6．走近作者 苏洵(1009—1066)，字明允，号老泉(因其家有老人泉，梅尧臣曾为之作诗，故自号)，眉州眉山(现四川眉山)人，北宋著名散文家。27岁始发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进。嘉祐元年，携子苏轼、苏辙到汴京，以《权书》等22篇文章谒见欧阳修，受修赏识，由此声名大振。后人因其二子均以文学闻名，故称他为“老苏”，将父子三人合称“三苏”，均列入唐宋八大家。苏洵为文见解精辟，语言锋利，纵横捭阖，很有战国纵横家风度。著有《嘉祐集》十五卷。 7．了解背景 宋朝建国以后，鉴于唐末藩镇割据、五代军人乱政，采用中央专制集权政策，军权、财权、人权均归中央，将帅不得专兵，甚至外出作战，也必须按皇帝颁发的阵图行事；将官经常轮换，将不识兵，兵不识将，军队没有凝聚力。这样的措施虽然杜绝了军阀拥兵作乱，但是也造成了军事上的衰颓。自宋开国到苏洵去世，宋军和辽军