八学年生物第13周电子备课.docVIP

第____章复习课 第 周 第___课时 时间______ 主备人 刘夫华 课题 HYPERLINK /chzhsw/jshzhx/bnxc/dzkb/200412/148659.htm \t _blank 第二章 生物的遗传和变异  课型 复习课 复习目标 1.知道基因控制性状； 2.识记基因的显隐性； 3.解释生男生女机会均等； 4.认识生物的变异。 复习重点、难点 1.识记基因的显隐性； 2.解释生男生女机会均等； 教学方法 分组讨论法、编制知识网络法。 教具准备 教师收集资料并制作多媒体课件 教学过程 二次备课 （一）知识梳理 转基因鼠的启示:_____ 基因控制性状 基因在亲子代间的传递桥梁_____ 孟德尔豌豆杂交实验 基因的显性和隐性 禁止近亲结婚:目的是减少_____ 生物的遗传和变异 性染色体______ 人的性别遗传 生男生女机会______ 变异类型______ 生物的变异 应用遗传变异原理培育新品种 （二）典型事例 [例1] （2010山东淄博）科学家成功地把人的抗病毒干扰素基因连接到烟草细胞的DNA分子上，使烟草获得抗病毒能力，这个事实说明，控制生物性状的基本单位是（ ） A．基因 B．脂肪 C．蛋白质 D．抗病毒干扰素 （三）巩固练习 1．下列属于生物性状的是（　） A.人的ABO血型　　　B.小麦的株高 C.猎豹的快速奔跑　D.以上三项都是 2. 玉米的体细胞中的染色体数是20条，其生殖细胞中的染色体为（　） A.20条　　B.10条C.5条D.5对 3. 人的体细胞中，决定男女性别的染色体有多少？ A.一条 B.一对 C.22对 D.23对 4. 玉米的高茎（D）对矮茎（d）是显性，常态叶（A）对皱叶（a）是显性，基因组成为Ddaa的玉米，其性状为（　） A.高茎常态叶　　B.高茎皱叶　　C.矮茎常态叶　　D.矮茎皱叶 5. 假如一个性状总是从父亲直接传给儿子，由儿子直接传给孙子，那么控制这个性状的基因最可能的位置是（ ） A. 位于Y染色体上 B. 位于常染色体上 C.位于X染色体上 D.以上都有可能 6.下图为男、女成对染色体排序图的一部分，请根据图回答问题： (1)图____是男性染色体的组成；你判断的依据是：________________________ (2)男性在生殖过程中，形成决定男性后代的精子里，染色体组成是____；产生这种精子的器官是____，这个器官还具有____功能。 (3)图乙中A染色体由____和____组成。 （四）课堂小结 学生说出本节课的收获与困惑，教师加以补充、点拨。 板书设计 教学反思 第_____单元（章节） 第 周 第____课时 时间_____ 主备人 刘夫华 课题 HYPERLINK /chzhsw/jshzhx/bnxc/dzkb/200412/148659.htm \t _blank 第二章 生物的遗传和变异  课型 练习课 练习目标 1.考查基因控制性状； 2.考查基因的显隐性； 3.考查生男生女机会均等； 4.考查生物的变异。 练习重点、难点 1.考查基因的显隐性； 2.考查生男生女机会均等； 教学方法 学案导学法、分组讨论、比较。 教具准备 教师收集资料并制作多媒体课件。 导学过程 二次备课 一、基本知识梳理 1. 生物的性状；任何生物都有许多性状，有的是　　　，有的是　　　，有的是　　　　等等。生物的性状是受　　　　控制的。 2. 基因经　　　和　　　　传递。 3. 相对性状有　　　　和　　　　　之分。 4. 女人会排出一个含有　　　　的卵细胞，男人会产生两种精子，一种含 有　　　的，另一种含　　　　的，这两种精子与卵细胞结合的机会　　　　，因此生男生女机会　　　　。 5. 不同种生物和同种生物之间都存在着各种各样的差异，这都源于生物的　　　　。 二、巩固练习 1