班主任工作规范与班集下体建设.pptVIP

《班主任工作规范》讲义 夏忠杰 2007年11月 班主任工作规范 （一）我国班主任工作的由来 （二）班主任工作的教育行政依据 （三）班主任工作的基本任务与职责 （四）班主任工作的原则和方法 （五）班主任的基本条件与待遇、奖励 （一）我国班主任工作的由来 1、“班级授课制” 捷克教育家夸美纽斯（1592—1670）对班级授课制从理论上加以总结和论证，使它基本确定下来。以后，又经过德国教育家赫尔巴特（1776—1841）等教育家进行补充，使它进一步完善。 （一）我国班主任工作的由来 2、我国“班级授课制”： 1862年，京师同文馆创立，首次采用“编班”、“分级”的教学组织方式，班级授课制移植到国内。 3、我国的班主任：1922年颁行《壬戌学制》规定中学实行选科制，这是采用级任制的根基。1927年，国民政府成立后明令中学废止选科制，从而为采用级任制铺平了道路。1932年颁布的《中学法》明确规定中学实行级任制。 （一）我国班主任工作的由来 1938年，国民政府又将级任制改为导师制。后来出台的《中等学校导师制实施办法》规定：“各校应于每级设导师一人，由校长聘请专任教员充任之”。 “班主任”这一岗位名称最早是在解放区使用的。绥德专署教育科于1942年编制的《小学训导纲要》首次提到了“班主任”这一岗位：“实行教导合一制，必须加强班主任的责任”。 1949年7月公布的《陕甘宁边区政府关于新区目前国民政府改革的指示》规定：在学校组织上(适用于完小)校长下设教育主任。取消级任导师，班设主任教员。 （一）我国班主任工作的由来 1952年3月18日，中华人民共和国教育部 颁发《小学暂行规程（草案）》和《中学暂行规程（草案）》，其中规定：“小学各班采取教师责任制，各设班主任一人”。“中学以班为教学单位，……每班设班主任一人，由校长就各班教员中选聘。” （一）我国班主任工作的由来 1978年正式实行了班主任津贴制度。1979年，教育部、财政部、国家劳动总局颁布了《关于在全国普通中学和小学公办教师中试行班主任津贴的通知》。 1988年，国家教委相继颁布了《小学班主任工作暂行规定》和《中学班主任工作暂行规定》。这些规定明确了班主任的地位、作用、任务、职责、方法、任免的条件、待遇与奖励、管理等内容。 （二）班主任工作的教育行政依据 1、两个“暂行规定”（1988年） （1）《小学班主任工作暂行规定》（22条） 第二条：班主任工作的基本任务是在学校校长的领导下，按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全面健康的发展，长大能够成为有理想有道德有文化有纪律的社会主义公民。 （二）班主任工作的教育行政依据 1、两个“暂行规定”（1988年） （2）《中学班主任工作的暂行规定》（16条） 第一条　班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。 班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用；并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。 （二）班主任工作的教育行政依据 2、有关政策： （1）1994年《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》（25条）： （１１）进一步发挥全体教职工的育人作用。教师最关键，要认真履行《教师法》规定的教书育人任务，言传身教，为人师表，引导学生德智体全面发展。教育行政部门和学校要加强教师思想政治工作，制定和完善有关制度、政策，采取切实措施调动全体教师的积极性与责任感，鼓励教师担任班主任，落实教书育人工作。学校各项管理工作、服务工作也要明确育人职责，管理育人，服务育人。 （二）班主任工作的教育行政依据 2、有关政策： （2）２００４年《中共中央国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》（28条） （十）切实加强教师职业道德建设。 ……要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。 （三）班主任工作的基本任务与职责 1、 班主任工作的基本任务 在学校校长的领导下，按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全面健康的发展，长大能够成为有理想有道德有文化有纪律的社会主义公民。 （三）班主任工作的基本任务与职责 2、班主任工作的职责 （1）向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》（试行稿）。 （2）教育学生努力完成学习任务。会同各科