语文人教版四年级上册7　蟋蟀的住宅.docxVIP

《蟋蟀的住宅》教学设计 教学目标： 1、?认识7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。 3、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 教学重点： 了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。 教学课时： 两课时 课前准备：　　课前发动学生搜集有关蟋蟀生活习性、特点的图片、文字资料。 　　　　　　　　　　　　　?　　第一课时一、看图激趣，揭示课题　　1、（课件出示蟋蟀图片）同学们认识它吗？　　师板书：蟋蟀　　2、这小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎，家喻户晓了，你知道它有哪些本领吗？（好斗、唱歌、建住宅）。　　师板书：住宅　　3、今天，我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的，有什么特点？请你自由地读课文，要求：　　a、读准字音，读通句子。　　b、边读边想：蟋蟀的住宅是什么样的？ 二、初读课文，感知内容　　1、检查自学情况：　　a、你看到了蟋蟀的住宅了吗？指名读。　　b、教师相机出示生字、新词，正音、巩固。（住宅、慎重、选择、住址、隐蔽、隐藏、洞穴、柔弱、搜索、平坦、扒土、宽敞、挖掘、倾斜、引人注意、毫不可惜、随遇而安）三、再读课文，理清思路　　1、默读课文，想一想，课文主要写了哪几方面的内容？（选择住址、住宅特点、怎样挖掘）　　2、生找出相对应的段落　　3、指名读蟋蟀选择住址的小节。（第2小节）　　a、板书：随遇而安懂它的意思吗？　　b、随遇而安，从字面看什么意思？（随便找个地方就安顿下来。）　　c、文中谁喜欢随遇而安，谁不喜欢随遇而安？请勾画出重点词语。　　别的昆虫：临时隐蔽所藏身?得来不费工夫?弃去毫不可惜　　蟋蟀：慎重选择住址?不利用现成洞穴?自己一点一点挖掘　　d、读了这一段，你喜欢上蟋蟀了吗？是文中的哪些词让你喜欢它的？（不肯随遇而安、常常、一定要、一点一点……）　　同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何？（自豪、骄傲）　　e、带着这种心情朗读这一节。　　蟋蟀的住宅有什么特点？它又是怎样挖掘的？让我们下一节课再来研究。四、巩固字、词，指导写字。　　1、指名读生字、新词。　　2、指导书写田字格中的字。　　a、着重指导：蔽、毫、抛　　b、学生写字，教师巡视指导。