2017版新步步高高考物理(江苏专用)大一轮复习讲义课件：第5章 专题三 动力学和能量观点的综合应用.pptxVIP

考点一;1.多运动组合问题主要是指直线运动、平抛运动和竖直面内 的组合问题. 2.解题策略 (1)动力学方法观点： 、运动学基本规律. (2)能量观点： 、机械能守恒定律、能量守恒定律. 3.解题关键 (1)抓住物理情景中出现的运动状态和 ，将物理过程分解成几个简单的子过程. (2)两个相邻过程连接点的 是联系两过程的纽带，也是解题的关键.很多情况下平抛运动的末速度的方向是解题的重要突破口.;1.如图所示，设一个质量m＝50 kg的跳台花样滑雪运动员(可看成质点)，从静止开始沿斜面雪道从A点滑下，沿切线从B点进入半径R＝15 m的光滑竖直平面圆轨道BPC，通过轨道最高点C水平飞出，经t＝2 s落到斜面雪道上的D点，其速度方向与斜面垂直，斜面与水平面的夹角θ＝37°，运动员与雪道之间的动摩擦因数μ＝0.075，不计空气阻力，当地的重力加速度g取10 m/s2，sin 37°＝0.60，cos 37°＝0.80.试求： (1)运动员运动到C点时的速度大小vC；;(2)运动员在圆轨道最低点P受到轨道支持力的大小FN； (3)A点距过P点的水平地面的高度h.;2.水上滑梯可简化成如图所示的模型：倾角为θ＝37°斜滑道AB和水平滑道BC平滑连接，起点A距水面的高度H＝7.0 m，BC长d＝2.0 m，端点C距水面的高度h＝1.0 m.一质量m＝50 kg的运动员从滑道起点A点无初速度地自由滑下，运动员与AB、BC间的动摩擦因数均为μ＝0.10，(cos 37°＝0.8，sin 37°＝0.6，运动员在运动过程中可视为质点)求： (1)运动员沿AB下滑时加速度的大小a； (2)运动员从A滑到C的过程中克服摩擦力所做的 功W和到达C点时速度的大小v； (3)保持水平滑道左端点在同一竖直线上，调节水平滑道高度h和长度d到图中B′C′位置时，运动员从滑梯平抛到水面的水平位移最大，求此时滑道B′C′距水面的高度h′.;(1)运动员沿AB下滑时加速度的大小a； (2)运动员从A滑到C的过程中克服摩擦力所做的 功W和到达C点时速度的大小v；;(3)保持水平滑道左端点在同一竖直线上，调节水平滑道高度h和长度d到图中B′C′位置时，运动员从滑梯平抛到水面的水平位移最大，求此时滑道B′C′距水面的高度h′.;?;?;多过程问题的解题技巧 1.“合”——初步了解全过程，构建大致的运动图景. 2.“分”——将全过程进行分解，分析每个过程的规律. 3.“合”——找到子过程的联系，寻找解题方法. ;1.传送带模型是高中物理中比较常见的模型，典型的有水平和倾斜两种情况.一般设问的角度有两个： (1)动力学角度：首先要正确分析物体的运动过程，做好 分析，然后利用运动学公式结合牛顿第二定律求物体及传送带在相应时间内的位移，找出物体和传送带之间的 关系. (2)能量角度：求传送带对物体所做的功、物体和传送带由于相对滑动而产生的 、因放上物体而使电动机多消耗的电能等，常依据功能关系或 定律求解. 2.传送带模型问题中的功能关系分析 (1)功能关系分析：W＝ΔEk＋ΔEp＋Q. (2)对W和Q的理解：①传送带做的功：W＝ ；②产生的内能Q＝ .;?;5.一质量为M＝2 kg的小物块随足够长的水平传送带一起运动，被一水平向左飞来的子弹击中，子弹从物块中穿过，如图甲所示，地面观察者记录了小物块被击穿后的速度随时间的变化关系，如图乙所示(图中取向右运动的方向为正方向)，已知传送带的速度保持不变，g取10 m/s2. (1)指出传送带的速度v的方向及大小，说明理由. (2)计算物块与传送带间的动摩擦因数.;5.一质量为M＝2 kg的小物块随足够长的水平传送带一起运动，被一水平向左飞来的子弹击中，子弹从物块中穿过，如图甲所示，地面观察者记录了小物块被击穿后的速度随时间的变化关系，如图乙所示(图中取向右运动的方向为正方向)，已知传送带的速度保持不变，g取10 m/s2. (3)计算物块对传送带总共做了多少功？系统有多少能量转化为内能？;6.在物资运转过程中常使用如图所示的传送带.已知某传送带与水平面成θ＝37°角，传送带的AB部分长L＝5.8 m，传送带以恒定的速率v＝4 m/s按图示方向传送，若在B端无初速度地放置一个质量m＝50 kg的物资P(可视为质点)，P与传送带之间的动摩擦因数μ＝0.5(g取10 m/s2，sin 37°＝0.6).