小学作文片段的训练.doc

PAGE \* MERGEFORMAT 32 小学作文训练之一:怎样把句子写完整 一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。　　如下面例句： 1、?姐姐?学打字。　　2?、妈妈?是优秀教师。　　3?、菊花?真好看。　　这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。　　又如：　　1?、你?星期天去图书馆吗？　　2?、房子?建好了吗？　　3?、爸爸?下班了吗？　　这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。　　还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。　　例三：　　1、这棵白杨多高啊！　　2、我玩儿得多么开心啊！　　第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。　　把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式：“谁 干什么？ 什么干什么？”、“谁?是什么？ ?什么 是什么”？、“ 谁?怎么样？ 什么?怎么样？”。? 想一想，练一练　　1、按三种基本句式写句子，回答问题。　　①______?______?②______?______　　 谁? 干什么？ 什么 ?干什么？　　③______?______?④______?______　 　谁? 是什么？ ?什么 是什么？　　⑤______?______?⑥______?______　　 谁? 怎么样？? 什么? 怎么样？　　2、把下列句子补充完整。　　①同学们（ ）　　②小猴子（ ）　　③太阳（ ）　　④（ ）是我的好朋友。　　⑤（ ）真大。　　⑥（ ）在海上航行。　　3、照“例”把句子写完整。　　培根说：“读史使人明智；读诗使人灵秀；数学使人周密；科学使人深刻；伦理学使人庄重；逻辑修辞学使人善辩。”　　读读培根的话，想一想，读书还有哪些好处，请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整。　　语文使人_________________________________________________。　　体育使人_________________________________________________。　　音乐使人_________________________________________________。　　美术使人_________________________________________________。　　不读书使人_______________________________________________。 ?作文训练二：怎样把句子写通顺 作文，除了要把句子写完整外，还要注意把句子写通顺。写通顺，就是写的句子要合乎语法规则、合乎事理，合乎人们的语言习惯。如果句子写出来词序颠倒、不合事理，不合语言习惯，别人就难理解句子的意思，甚至闹出错误和笑话来。 要把句子写通顺，最重要的是要注意词语在句子中的先后顺序。哪个词在前，哪个词在后，哪个词和哪个词搭配，都要按照一定的顺序组合排列，不能颠三倒四。 例如：1、我告诉妈妈，鸡生蛋了。 2、妈妈告诉我，鸡生蛋了。 3、弟弟告诉我，妈妈生蛋了。 4、告诉弟弟我，生蛋妈妈了。 上面四个句子所用的词都一样，但因词的顺序变了，所以句子的意思跟着起了变化。第一句是讲“我”告诉妈妈一件事；第二句则是妈妈告诉“我”一件事；第三句闹成了笑话——“妈妈生蛋了”；第四句由于词序排列混乱，意思表达不清楚，别人无法理解。上述例句说明，要把句子写通顺，一定要注意词序的排列与词的组合。 把句子写通顺，还要注意合乎事理。 例如：1、春天到了，种子在发芽、生根、长叶。 2、春天到了，种子在长叶、生根、发芽。 第一句，通顺，合乎植物生长的规律，第二句虽然也通顺，但不合事理。植物的生长规律是发芽→生根→长叶。违背事理的句子，在意思上