人教版2001-四年级上册-29.呼风唤雨的世纪教案.docVIP

人教版四年级上册 呼风唤雨的世纪 任课教师：佛山市鸿业小学 梁健仪 一、学习目标：? 　　1．认识5个生字，能正确朗读16个词语。? 　　2．能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。? 　　3．能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。? 　　4．通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。? 　　 二、教学重点：? 　　了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 ?　　 三、教学难点：? 　　理解课文中一些含义深刻的词语和句子。? 　　 四、教学准备：? 　　课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料? 　　 五、教学过程：? 　　一、创设情景，导入新课? 同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你能感觉到什么？板书课题，理解课题。简单介绍作者路甬祥及本文的写作意图。? 　　二、初读课文，整体感知? 1．请同学们自由朗读课文，读准生字生词，读通课文。? 2．默读全文。思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？用“???”划出来。? 　　三、抓住重点，深悟课文? 　　1．直入中心，引导质疑。（出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。）这句话自成一段，简要地点明了课文的中心。? 　　学生齐读语句，教师引导学生针对这句话质疑。? 　　2．细读第二自然段。引导学生理解设问句。理解“发明”和“发现”、“一百年”和“上百万年”的区别。? 　　3．指导学生自学第三、四自然段。? 　　自学提示（出示课件）：? 　　动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。? 　　用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？? 　　小组交流：把你的学习收获在小组内与同伴交流分享。? 　　学生自学，教师参与小组学习，巡视指导。? 　　教师提出汇报要求，学生汇报自学收获。? 　　教师相机引导学生理解下列问题：? 　　理解农耕社会。? 　　理解重点句子：20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。? 　　结合第四段内容，进一步理解“发明”和“发现”。（课件出示相关图片）?体会对比的说明方法。? 　　教师引导学生联系生活，体会科学技术给人类的生活带来的变化和好处。? 　　学生举出其它的科技成就。（课件出示展示科技成就的图片。）? 　　指导朗读。? 　　总结写法和说明方法运用的好处。? 　　4．学习课文最后一段。? 　　（1）齐读。思考：你认为20世纪是一个怎样的世纪呢？? 　　（课件出示）20世纪是一个????的世纪。? 　　　同桌交流，补充空白。　 （2）学生畅想21世纪的科技发展，畅谈心中的奇思妙想。? 四、总结全文? 　　五、作业布置 　　1． 把你的奇思妙想动笔画下来，讲给爸爸妈妈或长辈听，听取他们意见和建议。然后运用今天学到的说明方法写一篇小练笔《我的奇思妙想》。? 　　 　　??六、板书 29、呼风唤雨的世纪 　　?????? ???人??类 　　??????????↙??????↖ 　??????????科 技???→??发现和发明 教后反思：这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。教学前，同学们预习了课文，对文中出现的新事物名称也有了初步的了解。同时，他们也通过上网，查阅了一些词语的意思，这些对上好这篇科普性文章是很有帮助的。课堂教学中对学生“读出疑问”与“阅读要有自己的见解”的引导，这既是对学生语文学习方法的引导，也体现了教学中以生为本，与文本对话的特点。另外，教学中，我抓住“发现与发明”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”教学，在一定的语境中进行语言的实践运用、品读、想象与表达，尽力让语文课堂教学真实与扎实。我设计的教学PPT，借助图片吸引孩子们的兴趣。 不足之处是：第一：想象说话的训练，还可以多放手让学生大胆地表达。第二：在反馈孩子回答的时候，可以点拨得再具体和到位些。第三：由于安排让全班孩子都有发言机会，所以稍微拖堂2分钟。第四：可在PPT中加入视频介绍“20世纪”的发明创造。第五：过渡语可以再自然、流畅些。 今后将吸取以上经验，让自己不断进步。