一学年北师大版《上下》课件.pptxVIP

第5单元 位置与顺序 2 上 下 学习目标 2.培养学生观察，分析，概括的能力及想象力，发展学生的空间观念。 1.体验上下的位置关系，能用准确的语言表达出来。 3.在有趣的课堂活动中体验数学与生活的紧密联系及数学学习的快乐。 你们看这些小动物们分别在什么位置活动呢？ 最上面的是小鸟，最下面的是兔子。 松鼠的上面是（ ） 松鼠的下面是（ ） 典题精讲 1.说一说。 典题精讲 1.说一说。 解题思路： 先判断出哪是上，哪是下。 松鼠的上面是（ ） 松鼠的下面是（ ） 典题精讲 1.说一说。 小鸟 兔子 典题精讲 2.谁再最上面？谁在最下面？ 典题精讲 2.谁再最上面？谁在最下面？ 解题思路： 先分辨出哪是上，哪是下。再找出谁在最上，谁在最下。 典题精讲 2.谁在最上面？谁在最下面？ 解答： 小红在最上面，小兰在最下面。 易错提醒 错误解答 在 的 （ ）面。 上 错解分析： 从图上可知，奥特曼在最上面，下面是布娃娃，最下面是机器猫。 易错提醒 易错提醒 错误解答 在 的 （ ）面。 上 下 正确解答 学以致用 1.填一填，说一说。 学以致用 1.填一填，说一说。 提示：判断时，要找准以谁为参照物。 学以致用 1.填一填，说一说。 下 上 下 上 学以致用 学以致用 3.宝物在哪个盒子里？ 学以致用 3.宝物在哪个盒子里？ 提示：1号的下面是2和3,3号的上面是1和2，所以是2号。 学以致用 3.宝物在哪个盒子里？ 宝物放在2号。 学以致用 学以致用 5.试一试。 把文具盒放在数学书的上面，语文书放在数学书的下面。 课堂小结 2. 判断上下时，要找准哪是上，哪是下。 1.认识了上下的位置与顺序，还体会到了谁在上，谁在下的时候是相对的。