人教版四年级语文上册第七组第27课《乌塔》教学设计.docVIP

人教版四年级语文上册第七组第27课《乌塔》教学设计 一、教学目标?? ??1.认识本课的6个生字。?? ??2.能流利地朗读课文,并能对课文的内容发表自己的见解。?? ??3.进一步培养学生独立阅读的能力以及读后表达自己见解的能力。?? ??4.培养孩子独立生活的意识和能力,克服依赖思想,注意在生活中经受锻炼和考验。?? ??二、重点难点?? ??(1)?培养学生独立阅读的能力。?? ??(2)?感悟较深层意思并谈出自己的见解。?? ??三、教学策略与手段?? 　　教育家陶行知老先生说过：“好的先生，不是教书，乃是教学生学。”教学中不仅要教学生学会，更需教教学生会学。 为确立学生主体地位，教学中灵活运用自学法和讨论法，通过发现问题——解决问题——总结问题的学生自主学习过程，培养学生的自学能力，语言表述能力、训练思维的灵活性，敏捷性。在整个学习的过程中，把学习的主动权交给了学生，使他们不仅学懂了这篇课文，还使他们知道今后在学习这类文章时，如何去挖掘人物的品质，从中发展了学生的智力，培养了学生的思维能力。注重以读为主,在读中有所思,读中有所感,以读引领整堂课。 ??四、课前准备?? ??教师查阅有关欧洲的地理资料。?? ??五、教学过程?? ??(一)、认识乌塔。?? ??1.板书:乌塔??? ??预设:乌塔不是一座塔,而是一个了不起的小姑娘名字,她才14?岁,是什么值得我们今天来学习她呢??? ??(二)、走近乌塔?? ??自主读课文?? ??乌塔身上的哪一种品格吸引你??? ??预设:独立,能干,细心,聪明?? ??(三)、走进乌塔?? ??1.乌塔的哪些所作所为[注:?指人所做的事。]深深地打动了你??? ??(1)预设:?? ??? 她在家里就设计好了旅游路线和日程,每到一地就先查警察局的电话号码,再给家里拨个电话或记张名片。?? ??? 乌塔多么胆大细心!?? ??(2)预设:?? ??自己用了三年的时间准备这次旅行,阅读了很多与这个国家的有关书籍。?? ??这三年,乌塔准备????????,准备??????????,准备???????,这三年她阅读???????阅读????阅读???????????。为的就是这次旅行!?? ??乌塔多么坚定智慧!?? ??(3)?预设:?? ??????为了挣旅费,她还去?????????,还去????????,?还去????????,挣旅费。?? ??乌塔多么独立自主!?? ??这样一个智慧能干细心的外国孩子,中国的孩子也具有这样的品质,可为什么中国的孩子不会那么做,也没有人那么做,为什么?中国的乌塔在哪里??? ??(四)寻找乌塔?? ??寻找一:什么是宝贝??? ??预设(1):?? ??在中国,象你这样年纪的孩子都是家里的宝贝,爸爸妈妈爷爷奶奶会带他们一起玩,但一般不放心让他们一个人出远门。?? ??思考讨论:中国的宝贝应该是不该一个人出门??? ??思考讨论:有电视和图书就是快乐吗??? ??小组讨论交流。?? ??(五)赞美乌塔?? ??乌塔是独立的象征,是自主的使者!乌塔的种种优秀品质都体现在她的思想和语言上:?? ??预设(1):爱孩子,为什么就不能让他们单独出门提炼出:我们中国家长教育孩子的理念缺少乌塔意识。?? ??预设(2):光从电视和书本中认识世界总是不完美的,只有亲自来到这里,她的美丽才深深地打动了我。?? ??提炼出:我们中国的孩子缺少乌塔思想。?? ??引导让学生在讨论中了解乌塔的自立精神;有主见而不盲动;胆大心细[注:?形容办事果断，考虑周密。],会待人接物[注:?物：人物，人们。指跟别人往来接触。]……从而懂得一个人的自立精神,生活经验,生活能力,只有通过实践才能锻炼出来。?? ??(六)学习乌塔?? ??根据自身的生活能力,虚拟一次旅行,具体地写出旅途准备,并写出自己的一些感想。?? ??八、板书设计?? ??27?乌塔?? ??寻找-------乌塔多么????胆大心细?? ??赞美-------乌塔多么????坚定智慧?? ??学习-------乌塔多么????独立自主?? ??