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探究串、并联电路的电流规律 说课提纲 2 3 3 3 1 教学目标 教学方法 教学过程的设计 一、教学目标 1、教材分析 串、并联电路的电流规律是电路部分的重要规律之一，而本节课又是第一个让学生完整经历探究七个环节的电学实验。 2、学情分析 学生已经学习了电路和电流,串、并联电路，会正确使电流表； 一、教学目标 ①知识与技能： 熟练连接电路，正确使用电流表， 分析实验数据，归纳得出结论。 3、教学目标 一、教学目标 ②过程与方法： 经历探究各环节， 体验科学探究方法。 3、教学目标 一、教学目标 ③情感态度与价值观： 培养严谨科学态度， 体会合作交流精神。 3、教学目标 一、教学目标 一、教学目标 4、教学重点与难点 重点：体验科学探究的全过程； 难点：学生自主设计探究方案和操作实验。 二、教法和学法 教法：谈话教学法和探究教学法 学法：主动探究法和合作学习法。 三、教学过程设计 （一）引入 （二）探究串联电路的电流规律 （三）探究并联电路的电流规律 （四）实验评估,联系实际 （五）课堂小结,布置作业 回顾生活中的串、并联电路： （约5min） （一）引入 提出问题，引发猜想： （约5min） （一）引入 小组1;电路电流处处相等，因为串联电路中灯泡一样亮。 小组2：我们猜想串联电路中电流从正极出发越来越小，因为我们的灯泡靠近正极的比较亮。 小组3：我们猜想串联电路电流从负极往正极越来越小，因我们的灯泡靠近负极的比较亮。 小组4：我们猜想串联电路电流靠近电源两极比较大，因为两极的电能较大。 （二）探究串联电路的电流规律 （约15min） 2、进行实验 3、交流、分析和结论 1、设计实验 实验设计中有下面几种情况： 1）关于测量几个点的电流： L1 L2 A C B （二）探究串联电路的电流规律 L1 L2 A C B A L1 L2 A C B A A A 一块电流表测三次 同时使用三块电流表 实验设计中有下面几种情况： 2）关于使用几块电流表： （二）探究串联电路的电流规律 实验设计中有下面几种情况： 3）关于器材的选择： （二） 探究串联电路的电流规律 各组器材规格不相同 确定实验方案,设计实验表格 实验次数 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 1 2 （二）探究串联电路的电流规律 2、学生进行实验,教师巡视 （二）探究串联电路的电流规律 提醒学生: 检查电流表正负接线柱是否接对, 量程选择是否合适,换用不同的器材多次实验 及时记录数据…… 3、交流、分析和结论 （二）探究串联电路的电流规律 可能有以下几种情况： ① 3、交流、分析和结论 （二）探究串联电路的电流规律 可能有以下几种情况： ② 3、交流、分析和结论 （二）探究串联电路的电流规律 可能有以下几种情况： ③ 学生总结出结论： 在串联电路中，电流处处相等。 （二）探究串联电路的电流规律 3、交流、分析和结论 （三）探究并联电路的电流规律 （约15min） 2、进行实验 3、交流、分析和结论 1、设计实验 L1 L2 A B L1 L2 A B C （三）探究并联电路的电流规律 实验设计中有下面几种情况： 1）关于测量几个点的电流： L1 L2 A C B A A A L1 L2 A A B A C A （三）探究并联电路的电流规律 实验设计中有下面几种情况： 2）关于电流表放在什么位置： 确定实验方案，设计实验表格 实验次数 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 1 2 （三）探究并联电路的电流规律 要求：改变灯泡规格测两组数据 （三）探究并联电路的电流规律 2、进行实验，教师巡视 提醒学生: 检查电路连接是否正确, 量程选择是否合适, 及时记录数据…… 3、交流、分析和结论 有这样几种情况： （三）探究并联电路的电流规律 ①支路电流相等； 3、交流、分析和结论 有这样几种情况： （三）探究并联电路的电流规律 ②支路电流不同;