北京科技大学实施三大工程加强学风建设.docVIP

北京科技大学实施“三大工程”加强学风建设 为进一步加强学风建设，落实“一切服务学生成长成才”的教育理念，北京科技大学结合本校的实际情况，积极创造有利条件，充分调动全体师生参与学风建设的积极性和主动性, 以管理促学风，以教风带学风，以活动育学风，标本兼治，齐抓共管，营造出良好的学习氛围，学风建设卓有成效。 ——实施管理机制创新工程，以优良管理促进学风。近年来，学校实施管理重心下移，明确学院院长、书记在学风建设和育人方面的第一责任，把制度建设和严格管理作为学风建设的重点，建立起学院、专业、学生三级学风建设监督和管理的长效机制。一是建立和完善辅导员、班主任和任课教师学风建设联动机制。学校在明确班主任基本职责、任课老师课堂监督责任、辅导员日常职责的基础上，对涉及学校学风建设的主要问题，通过加强三者之间的沟通和联系，及时有效进行多层次辅导，形成“管、帮、带、辅”的教育模式，凝聚各方合力，形成环环相扣、整体推进的学风建设局面。二是加强学生教务管理，严格实行“学业警示”制度。学校实施长期的学分跟踪制度和学业警示制度，充分发挥“学业警示”的预防性作用。对于学期累计不及格课程学分达20学分（含20学分）以上的学生进行及时干预处理，通过将主管院长和负责人签发的“学业警示”送交学生、通知家长、报送教务处备案的方式，加强学生家长与学校之间的联系,督促学生对自身学业进行高度重视和深入反省，增强他们学习的主动