二年级健康教育教案-全部14片.doc

个人安全卫生 勤换衣勤洗澡 教案 教学目标： 1、知道勤洗衣服勤洗澡对健康的益处，养成讲卫生、爱清洁的习惯。 2、正确掌握洗衣洗澡方法，提高学生的生活自理能力。 重难点： 学会洗衣洗澡方法。 教学过程： 一、谈话导课。 我们班的学生衣着都是干净又整洁，同学们，你们平时喜欢洗澡吗？喜欢勤换衣服吗？这样做有什么好处呢？这节课我们来研究一下。 二、学习新知。 自由读课文第一自然段，找一找洗澡有什么好处？ 小组讨论、交流。 指名回答，其他人补充。结合自己谈一谈以后该怎样做。 自由读课文第二自然段，了解勤换衣服的好处。 你是怎样做的？谈谈自己的做法。以后打算怎样做？小组讨论交流。 填一填：洗澡的目的是为了________清洁，因为皮肤肩负着整个人体的------------。如果皮肤受到损害，----------、-----------就会乘机而入，使人------------。洗澡可以洗掉---------、--------分泌的---------------和----------。衣服整齐、清洁不仅体现了-----------------，而且对保护---------------也有好处。 背一背：勤洗衣裳勤洗澡，常晒被褥疾病少；干干净净一身轻，不干不净一身病。 写一写：我们以后应该怎样讲究个人卫生。 三、拓展延伸。 1.我们应该怎样做个讲卫生的人？ 2.向他人积极宣传卫生健康知识。 3.读一读有关卫生与健康方面的书，搜集各种健康知识，积极向大家宣传。 传染病及其预防 教学目标 1、让学生明确并树立“健康新概念” 。 2、明确传染病的概念、特点及其预防措施。 3、了解HIV(艾滋病)的特点和预防，了解“世界艾滋病日” ，树立“相互关爱，同享生命”的爱心与情感。 教材重点： 让学生了解究竟什么是传染病，哪些病属于传染病。 教学策略 因为传染病与学生的日常生活紧密相关，而且几乎每个人都得过传染病，因此，在教学过程中，从学生已有的生活经历出发，用身边的事例来引导学生理解传染病的概念，在师生互动的讨论中明确传染病的特点及其预防。 教学过程： ［学生活动］全班朗读优美的导入课文，明确健康新概念。“健康是一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。” ［教师活动］ 提问：请你回想一下，自己从小到大都得过哪些病？根据自己的回忆填写下表，也可以将你得过的其他疾病名称及有关情况填写在表中。 疾病名称 是否患过此病 是否接种过疫苗 流行性感冒 麻疹 水痘 肺结核 近视眼 结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病 流行性乙型脑炎 甲型h1n1 ［师生互动］ 学生根据自己的生活经历，逐一回忆、讨论，教师逐一小结。学生多了，各人生的病也不一样，有些疾病学生清楚一点，有些疾病学生还不太清楚，需要教师向他们仔细介绍。然后，让学生回答，“在上述疾病中，哪些病是传染的？哪些病是不传染的？哪些病可以通过接种疫苗来预防？为什么？” 在这个过程中，学生还会提出一些其他问题要老师来组织学生讨论回答 ［教师活动］ 提问：近视眼和结膜炎都是眼睛的疾病，二者有何不同？ ［学生活动］ 1、回答：近视眼和结膜炎都是眼睛的疾病，但是二者的病因却大不一样。前者是由于患者自身眼部结构发生变化引起的，不能传染；后者是由外来的致病细菌引起的，具有传染性。 2、朗读课文，并在书中勾上病原体的概念。 引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体。 ［板书］ 一、 传染病流行的基本环节 ［学生活动］ ［师生互动］学生根据最近学校的宣传教育和在新闻媒体上了解到的知识回答，教师再作小结。 ① 甲型h1n1的传播途径目前知道主要是通过短距离飞沫传播，即空气传播。对甲型h1n1患者进行隔离治疗是为了避免传染他人，况且，目前还没有研制出治疗甲型h1n1疾病的特效药和疫苗。 ② 医护人员密切接触病人容易受到感染，是本病的高危人群。广大医护人员为抗击甲型h1n1作出了巨大的奉献，是我们学习的榜样。 ③ 痰中通常带有细菌和病毒，而且细菌和病毒在痰中存活的时间比在空气中存活的时间长许多倍。因此，不要随地吞痰，这也是一个人、一个社会文明进步的标志。 ［学生活动］ ［教师活动］ 在学生讨论、回答的基础上，给出参考答案。 将肺炎患者用的碗筷同家人分开，目的是将肺炎患者遗留在碗筷等餐具上的肺炎病毒与健康人隔离开，这样可以避免健康人感染上肺炎。饭馆的餐具要严格消毒，这样做可以将餐具上的细菌和病毒杀死，避免顾客染上传染病。 二、 传染病的预防措施 ［学生活动］ 朗读 “传染病的预防