水资源教学的设计.docVIP

江苏省教研系统教学评比诚信承诺书 评比类别 □教学论文　□教学设计　□课堂教学　 其它： 题目内容 ?生活中的饮用水　 教师姓名 ?孙苏娣 性别 ?女 出生年月 198１年１２月 职称 ?中二 单位全称 ?东海县白塔高级中学 单位地址 ?东海县白塔埠镇驻地 邮编 ?222345 联系电话 办公电话：　　　　　　　　　 　手机电子信箱 Email:SD403059@126.com 个人诚信承诺 1．我郑重承诺（在括号内打“√”）： 所写教学论文系本人原创，没有抄袭他人（?√?? ） 所写教学案例真实，源于本人亲历的课堂（?√?? ） 所写教学设计系本人原创，没有照搬他人（?√?? ） 2．主办单位若将我的作品公示、上网、发表、出版，我表示（在括号内打“√”）： 同? 意（?√?? ） 不同意（??? ） 承诺人签字：孙苏娣　　　2010年9月28　 日 单位意见 　 单位负责人签字：　　　　 （盖公章） 新课程苏教版化学教科书选修一 专题一:洁净安全的生活环境 第二单元:水资源的合理利用 　第一课时:生活中的引用水　　教学设计 设计思想：本节课的设计，严格按照新课标的要求，但其着眼点不在于知识的广度与深度，而是注重突出突出化学与生活的密切联系，从而培养学生在实际生活情境中应用化学知识解决问题的能力。在教学设计过程中，从三维角度来构思教学内容和教学活动的安排,重点在于摆正“必修课”的位置。在教学方式的选择上，主要采用“三案六模块”中的“交流与讨论”,从而体现我校所提倡的分层次问题教学法。同时，本教案在设计上，提供了较多的课堂资料，教师可根据实际情况进行筛选、使用。 在本教学设计中，欲通过多媒体辅助教学、分组讨论式教学和引导启发式教学等多种教学方法的巧妙结合，营造出老师只是客体，学生才是真正主体的高效课堂。 教材分析： 苏教版《化学与生活》教材在遵循《高级中学化学课程标准(实验)》的同时，充分体现了回归生活的新的课程理念，通过贴近生活和社会实际的课程内容的学习，促使学生了解与化学有关的环境、能源、健康等社会问题，认识化学作为一门实用和创造性的科学对人类生活的重大作用，从而形成正确的价值观。本专题的重点是如何创造洁净安全的生存环境，共包含四个单元，分别从改善空气质量、保护水资源、合理处理垃圾及安全使用化学品等角度加以介绍。而本单元从人类所面临的水资源危机出发，引导学生认识保护水资源的重要性，了解自来水生产的程序、硬水的软化方法以及水质评价与污水处理的方法。 学情分析： (一)水，作为一种不可或缺、无法替代的自然资源，学生并不陌生。水资源时空分布不均的特点以及水体严重污染给人们生活带来很多的不方便，学生也有所了解和体会。所以本节课内容学生较容易接受。 (二)这一模块的内容主要针对没有选修化学的学生，因此在教学上应讲究一定的策略，把学科知识与学生活动、生活经验结合起来，体现主动性、综合性、实践性和趣味性相结合的原则。通过教师创造的情景和活动，联系实事，充分调动学生学习化学的积极性，让学生体验化学的乐趣的同时获得知识。 教学目标: 1．知识与技能 (1)初步了解我国水资源的现状。 (2)掌握饮用水净化的方法。 (3)掌握硬水及其软化的方法。 2．过程与方法 (1)学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。 (2)学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。 3．情感态度与价值观 (1)强化学生的爱水、节水意识。 (2)逐步树立学生为社会进步而努力学习化学的志向。 教学重点： (1)饮用水净化的方法。 (2)掌握硬水及其软化的方法。 教学难点： (1)强化学生的爱水、节水意识。 (2)充分调动学生的学习积极性。 教具准备:世界和我国水资源的资料、西南五省重大旱情资料和相关视频、水污染有关资料(详细内容见教学过程)。 教学过程: 学案提前发给学生,学生完成自学质疑(必做部分)，目的是让学生对本节课学习内容有所了解,以便带着问题听课。 [师]检查预习情况：抽两组学生完成学案“交流展示”部分：加热煮沸法和离子交换法的方程式。 [生]悬挂已写好方程式的小黑板，组与组之间互评，教师点评。 新课： [创设学习情景]多媒体展示新闻、图片（联系时事，激起学生兴趣并引发深思！） 2010年中国西南区域遭受历年来最大干旱自然灾害，多处区域农作物绝收，农民用水十分紧张。持续高温少雨致云南广西贵州四川重庆五省区市旱情加剧。其中云南广西部分地区旱情已达特大干旱等级，贵州秋冬连旱，出现百年一遇重旱。西南五省罕见旱情致电煤告急。四川13个市州616万人受灾131万人饮水困难。西南五省罕见干旱让人揪心! 问题1：地球上７０％覆盖着水，为何世界上许多国家还面临缺水危机？ 【生】分组讨论后派代表回答：完成学案