单元设计撬动课堂转型一个支点.PDFVIP

视 点 教育发展研究2015．24 单元设计：撬动课堂转型的一个支点 囹钟启泉 摘 要：本文探讨了基于核心素养的单元设计的意义与价值、建构主义单元设计的要素及其发展趋势与基本诉 求。单元设计是教师教学活动的重心所在和永恒的主题，基于核心素养的单元设计是撬动课堂转型的一个支点。 关键词 ：核心素养；单元设计；课堂转型 “核心素养 一课程标准 (学科素养 ／跨学科素 并不真心实意地展开改革，而是热衷于 “品牌设计”， 养)一单元设计 一课时计划”——这是课程发展与教 以为只要采用了一些图标和 口号，就能提升 自身学 学实践中环环相扣的链环，一线教师必须基于 “核心 校的品格，这是 自欺欺人的行为。 素养”展开单元设计的创造。这原本是一种常识、一 第二大乱象 ：花言巧语。 “国家课程”终究是主 个常态。但在我国基础教育界，由于缺乏 “核心素 体，“国家课程”与 “校本课程”的关系是主