语文人教版四年级上册《我喜欢的小动物》教学设计.docVIP

《我喜欢的小动物》教学设计 叶东升 教学目标： ?1.能充分调动自己的观察积累，能抓住小动物外形和动作的特点或具体事例，按一定顺序描写自己喜欢的一种小动物，表达出自己的真情实感。 2.在交流和习作中激发起学生对小动物的喜爱之情。 3.能表达出自己对小动物的喜爱之情。 教学重点： ????写出小动物的外形特点，做到言之有序。 教学难点： ????在写作中，如何表达自己对小动物的喜爱之情。 教学准备：多媒体软件 教学过程： 一、激趣导入： ????1、同学们，你们看老师给你们带来这么多的新朋友。（课件出示：各种小动物）你们看到的图片动物是不是外形也看不全面，更看不到它们是怎样活动的。你们喜欢看《动物世界》吗？在那里你们一定得到很多的乐趣吧！今天老师把它带到课堂里来了，让我们一起来欣赏吧！ ???? 在今天的习作课上，老师就给大家提供你展示的空间，写一种你喜欢的小动物。（师板书课题） 二、指导审题?明确习作要求 ????1、出示习作要求： ??（1）仔细观察自己喜欢的小动物，写出它的外形特点和生活习性。 ??（2）?语句通顺，运用平时积累的语言材料，做到用词准确，不写错别字。 ??（3）写完后修改自己的习作。 ????2、指名读习作要求，说说在本次习作中，要求我们做到哪些呢？ ????3、习作内容的中心词是什么？（喜欢，即围绕“喜欢”去写，体现自己的喜爱之情。） ????4、小动物的外形指的是什么？(指头部、身子、叫声等等。) ????5、生活习性指的是什么？（指动物的捕食、睡觉、活动等） 三、观察交流，选择习作素材 ????1、老师给大家带来许多动物谜语，请你猜一猜，猜到了，你就能看到自己喜欢动物。 ????2、出示谜语猜动物，大屏幕出现相应的动物图片。 ??（1）耳朵长尾巴短，红眼睛白毛衫，三瓣嘴胆子小，青菜萝卜吃个饱。 （2）嘴像小铲子， 脚像小扇子， 走路左右摆，不是摆架子。 （3）小货郎，不挑担，背着针，满地窜。 （4）八字须往上翘，说话好像娃娃叫 。只洗脸不梳头，夜行不用灯光照。 ?? ??3、你喜欢哪种小动物？请仔细观察这种动物外形、动作及生活习性，它们都有些什么特点呢？能把你喜欢的小动物说给同学们听听吗？（选择自己喜欢的一种小动物小组内互相交流） ??? ?4、全班汇报交流，每组选一名代表，说一说你是怎样观察的？你为什么喜欢它。教师相机指导，教师结合学生的观察，总结观察动物的方法。 ??（1）先观察动物的外形。 结合图片，以兔子为例，观察时可以由整体-----部分，也可以按方位顺序由头---躯干----尾巴进行。出示片段赏析： ????小白兔长着一身雪白的毛，毛绒绒的，看上去就像一个白雪球，可爱极了。（整体描写小白兔）可爱的小脑袋上竖着一对大耳朵，三拌嘴就像一个三角形。一对小眼睛红红的，还一眨一眨的，就像一对红宝石，美丽极了。小白兔的尾巴很短，只有一根手指头那么长，这倒让我想一句话“兔子尾巴长不了”(分部分描写小白兔的头、耳朵、眼睛和尾巴，体现小白兔的外形特点特点) ???（2）观察动物的活动情况。 学生观看录像中各种小动物的生活习性，重点说一说小白兔的吃食、睡觉、活动的特点。 ???（3）你为什么喜欢这种小动物，想表达自己怎样的思想感情？ ? ????5、结合学到的观察小动物地方法，把自己选择所喜欢的小动物再按顺序说一说，理清思路。 ?四、自由写作，教师巡视。 ? ???1、在同学们的描述中，我看到了一只只可爱的小动物，老师更希望他们都跃然在你们的作文纸上，下面请把你喜欢的小动物写下来吧。 ? ???2、学生开始写作，教师强调：语句通顺，用词准确，不写错别字。 ? ???3、教师巡视并辅导习作有困难的学生。 五、赏析作品，集体评价 ??? ?1、谁愿意把自己完成的习作读给大家听？（指名朗读习作） ? ???2、评一评，说一说你的看法（学生结合习作要求多角度进行评价） ?? ?（1）是否围绕“喜欢”的动物进行描写 ? ??（2）是否写出动物的外形特点，做到言之有序 ?? ?（3）习作中用了那些好词佳句 ??? ?3、结合学生的评价修改自己的习作。 六、总结: ????1、通过本节课的习作，你有什么收获？ ????2、“世上无难事，只怕有心人”通过同学们的认真观察，在你们笔下?，一只只小动物是那么可爱，我们是那么喜欢它，所以我们要爱护它们，同时也要呼吁其他人一起行动起来，让人类不再捕杀它们，让动物不再恐惧人类，让人类与动物和谐相处！ 七、板书设计： ???????????????我喜欢的一种小动物 ??????????????外形特点：头部、身子、尾巴等 ??????????????生活习性：吃食???睡觉?活动等