河南省洛阳市孟津县第二高级中学2019届高三9月月考调研考试政 治试卷 Word版含解析.docVIP

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河南省洛阳市孟津县第二高级中学2019届高三9月月考调研考试政 治试卷 Word版含解析

PAGE 河南省洛阳市孟津县第二高级中学2019届高三9月月考调研考试政治试卷 一、选择题:本题共25个小题,每小题2分,共50分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1.腾讯乘车码,是一种可以用来乘坐公共交通工具的二维码。开通服务后,您只需在手机上打开微信小程序向扫码机展示二维码,即可乘车。为了尽可能的快,“乘车码”会预先为乘客垫付车票费用,之后再从乘客的微信钱包中扣取。在微信扫码乘车过程中 ①乘车码充当了商品交换的媒介 ②货币执行了支付手段的职能 ③依托信息技术使支付方便快捷 ④乘客运用乘车码代替了纸币 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①选项错误,乘车码不能充当商品交换的媒介,货币充当商品交换的媒介。④选项错误,乘车码不能替代纸币。开通腾讯乘车码服务后,“乘车码”会预先为乘客垫付车票费用,之后再从乘客的微信钱包中扣取,乘客只需在手机上打开微信小程序向扫码机展示二维码,即可乘车,在这个过程中依托信息技术使支付方便快捷,货币执行了支付手段的职能,②③选项表述正确入选。选B。 【点睛】正确区分价值尺度、流通手段、支付手段: (1)区分价值尺度与流通手段职能需要注意两点:①货币执行价值尺度职能时只需要观念上的货币;货币执行流通手段职能时需要的是现实货币。②标价、讨价还价时,货币执行价值尺度职能;一手交钱、一手交货时,货币充当了商品交换媒介,执行的是流通手段职能。 (2)区分流通手段与支付手段要注意买卖的时间和空间。流通手段一般是现金交易,表现为一手交钱、一手交货,在买卖的时间和空间上是一致的;支付手段是随着赊账买卖而出现的,其主要特点是取得商品和给付货币在时间、空间上出现分离。如用货币偿清债务或支付赋税、租金、工资等都属于货币的支付手段。 2.如果P代表价格,Q代表需求量,则甲、乙,丙、丁四种商品之间存在如图所示关系。由此可见 A. 甲、丙为替代品,乙、丁为互补品 B. 甲、丙为互补品,乙、丁为替代品 C. 甲、乙为互补品,丙、丁为替代品 D. 甲、乙为替代品,丙、丁为互补品 【答案】C 【解析】 【详解】在图中,随着家商品价格的上涨,乙商品的需求量下降,故甲、乙为互补品,随着丙商品价格的上涨,丁商品的需求量也上升,故丙、丁为替代品,C选项表述正确。A、B、D三个选项判断均错误。故选C。 3.过去5年,中国经济运行保持在合理区间,其中一个很大的亮点就是有6600多万城镇新增就业,保持了比较充分的就业。李克强总理说,就业对于一个家庭来说那是天大的事,如果大学生毕业就失业,那就没有希望,所以我们要将心比心,各级政府及其工作人员,都要把就业放在心上,扛在肩上。就业稳中向好,得益于 ①最低工资标准的不断提升 ②积极就业政策的强力助推 ③劳动人口供给的逐年递减 ④经济稳步增长的有力支撑 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】①选项错误,我国在过去5年保持了比较充分的就业与最低工资标准的提升无关。③选项错误,题目中没有涉及到劳动人口供给的逐年递减。题目中,过去5年,中国经济运行保持在合理区间,其中一个很大的亮点就是有6600多万城镇新增就业,保持了比较充分的就业,这说明了就业稳中向好,得益于经济稳步增长的有力支撑,④选项入选。题目中,李克强总理强调,各级政府及其工作人员,都要把就业放在心上,扛在肩上,这说明了政府积极就业政策的强力助推有利于解决就业问题,②选项入选。选D。 4.债务越来越多,中国人手里已经没有大量存款了。作为中国经济最大基本面的居民储蓄存款过剩,正在迎来结束期。下图反映了近年我国金融机构各项存款余额同比增速。据此,下列推测合理的是 ①会降低商业银行的信贷能力 ②居民投资理财渠道呈现多元化 ③将会推升实体经济融资成本 ④社保完善解除了居民后顾之忧 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】②选项的表述在题目中没有体现。④选项错误,题目中没有涉及到社会保障的完善。通过图示,从2015年7月到2018年4月,我国金融机构各项存款余额同比增速下降,这有可能会降低商业银行的信贷能力,也可能推升实体经济融资成本。①③选项表述正确入选。选A。 5.近期,个税法修订引发了社会各界热议,个税法修订拟将个税起征点由每月3500元提高至每月5000元,并首次增加子女教育支出、继续教育支出、大病医疗支出、住房贷款利息和住房租金等专项附加扣除。下列对此次个税法修订认识正确的是 ①缩小了个税的纳税对象,减轻居民负担 ②有利于增加中等收入者收入,扩大内需 ③旨在明确税收的固定性,避免随意征税 ④通过个税调节收入分配、促进社会公平 A. ①② B. ①③

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