人教版四年级上册第15课：《猫》.docVIP

人教版四年级上册《猫》教学设计 觉林小学：石敏 2016/10/25 【教学内容】 　　小学语文人教版四年级上册15课。 【教材分析】 　　《猫》是小学语文人教版四年级上册第四组中的第三课。本组教材包括两篇精读课文，两篇略读课文。课文内容由“情”编织，既有动物之间的感情，又有人与动物之间的感情。需要执教者充分利用本组课文内容的趣味性，激发学生的学习兴趣，指导自主学习。而本文是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言细致，生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。学好本课能为学习后篇文章同样是老舍先生写的《母鸡》做好铺垫。 【学情分析】 　　猫是较常见的家养小动物，学生对猫比较熟悉，都见过，很多学生家里都养猫。在教学中唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点。在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。模仿写一段话。 【教学目标】 　　1、认识7个生字，会写13个生字，重点指导“辟、痒”的写法。 　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 　　3、认真阅读课文，揣摩重点词语、句子，体会猫性格古怪的特点。 　　4、感受作者围绕总起句用具体事例表现动物特点的写作方法。 　　5、体会“人爱猫，猫亲人”的情感。 　　6、读写结合，通过对比阅读，体会写同一种动物，从不同的角度，不同的表达方式，有不同的写法。 【重点难点】 　　重点：?? 体会成年猫性格古怪的特点。 　　难点：1、体会“人爱猫，猫亲人”的情感。 　　 2、感受作者围绕总起句用具体事例表现动物特点的写作方法。 【教法】 　　为完成本课的教学目标：突破重点，击破难点，宜将情境教学法贯穿教学始终，并辅以重点词句突破、图文结合、反复诵读、对比阅读等教学方法进行教学。 【学法】 　　引导学生把读与思、读与写有机地结合起来。 【课前准备】 　　 1.学生的学习准备：预习课文。①、自学生字。②、读通课文，初步感知课文内容。 2.教师的教学准备：关注学情，要走进学生了解他们的认知情况，针对学生实际情况设计教学。制作课件 3、教具准备：课件 【教学课时】 2课时 【教学主要步骤】 本课安排两教时。第一教时检查预习，初读课文，感知内容，重点讲读第一、二、三自然段。第二教时讲读第四段，品赏“人爱猫，猫亲人“的句子，体会课文的写作方法，对比阅读，小练笔（围绕总起句用具体事例写一段话。） 第一?课时 【课时目标】 　　 1、认识7个生字，会写13个生字，重点指导“辟、痒”的写法。 　　 2、了解课文内容，读通，读顺课文。 　　 3、能揣摩一、三自然段的重点词语、句子，体会猫性格古怪的特点。 　　 4、初步感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。 【重难点】 　　 重点：1、体会成年猫性格古怪的特点。2、有感情的朗读课文。 难点：学习作者如何围绕总起句用具体事例表现动物特点的写作方法。 【教学准备】课件 【教学过程】 　　 一、引入课文、先谈“猫” 　　 1、课前谈话： 　　 同学们，你们谁养过猫，能给大家说一说你家的猫是怎样的？或者是你们之间发生的小故事？ 　　 2、我也喜欢猫，给大家带来了几张猫的图片，请大家欣赏一下，看这些猫给你留下了怎样的印象。 3、我国著名作家老舍也很喜欢猫，并且经过长期观察写出了一篇文章，今天我们就来学习这篇课文。【板书：猫】齐读 二、初学课文，感知“猫” 　　 1、作者笔下的猫是怎样的呢？请同学们自由读课文，并且读准生字词。 2、检查读书情况。 　　 （1）朗读生字词。 　　 性格? 贪玩? 尽职? 开辟? 抓痒? 任凭? 跌倒? 碰撞无忧无虑?? 屏息凝视? 丰富多腔?? 枝折花落哪个词语不理解的？学生提出：“屏息凝视”、“丰富多腔”、“任凭”。三个词语，在讲课中解决。 （2）学习生字 同学们，在自学生字时，你认为哪个字比较难记或者哪个字容易写错需要提醒大家的呢？ 　　 学生交流示范写：痒、辟学生练习写字。 3、课文分别写了什么时候的猫？（大猫和满月时候的猫）写大猫是哪些自然段？（1—3）小猫是哪个自然段？（4） 4、大猫是怎样的？（古怪、老实、贪玩、尽职、高兴时温柔可亲、不高兴时一声不出、胆小、勇猛） 三、精读“古怪”，? 感悟“猫” 　　 1、猫的性格古怪在哪里呢？请同学们自由读第1自然段。 预案： （ 注：“△”表示顺序随学生课堂交流而定。） △老实：抓住“乖”字，类比生活体验，品味读好写猫“老实”的句子。 　　 △贪玩：抓住“一天一夜”、“任凭… …?? 也… …”用它说话。 　　 品味猫贪玩表现时引导想象： 　　 ①、猫贪玩出走后，小猫想妈妈了，站在墙头上不断的呼唤：