过程装备与控制工程专业毕业要求及指标点分解.docVIP

过程装备与控制工程专业毕业要求及指标点分解 依据工程教育认证通用标准中的12条标准和专业补充标准的要求，过程装备与控制工程专业制定了明确的、公开的、可衡量的毕业要求，能够有效支撑本专业的培养目标，使得毕业生在毕业后若干年能够达到培养目标的预期，并对每项毕业要求进行了指标点分解。 本专业的毕业要求如下： 1.工程知识：具备工程领域所需的数学、自然科学、工程基础和过程装备与控制工程学科专业知识，并能够用于解决冶金工程领域复杂工程问题。 1-1具备相关数学知识，并能运用于实际工程问题进行数学建模、求解与数据处理； 1-2具备相关自然科学的基础原理和思维方法，并能将其应用于解决工程科学和技术问题； 1-3具备力学、机械、材料、电工电子、计算机等相关学科的基本理论和基本知识，解决相关工程问题； 1-4具备过程装备，过程控制的研发、设计、制造、运行与管理等方面的基本理论和基本知识，能将其用于解决工程装备设计等问题； 1-5具备化工原理，热与流体科学、化工工艺学、自动控制等方面的基本理论和基本知识，并能用于解决过程装备、过程控制等过程装备与控制工程专业工程技术问题。 2.问题分析：能够应用数学、自然科学、工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析过程装备、过程控制及产品质量控制等复杂工程问题，以获得有效结论。 2-1能基于数学和自然科学原理识别工程科学和技术问题； 2-2能够应用工程基础知识对研究对象进行正确的表达、分析工程问题； 2-3能够综合运用过程装备与控制工程专业基础理论和研究方法，借助文献寻求过程装备、过程控制复杂工程问题解决方案，并获得有效结论。 3. 设计/开发解决方案：综合社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素，设计满足过程装备与控制工程需求的系统、工艺流程和装备，在设计开发环节中体现创新意识。 3-1能在工程设计开发中，综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，并体现创新意识； 3-2能够运用相关工程知识，设计满足特定工程需求的系统或单元； 3-3能够运用专业知识完成过程装备与控制工程系统、工艺流程和装备的设计或开发。 4.研究：能够基于过程装备、过程控制基本原理，采用科学研究方法对过程装备、过程控制的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、开展实验、分析数据、诠释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。 4-1能够基于过程装备、过程控制基本原理和相关文献，调研和分析冶金过程中复杂工程问题的解决方案； 4-2能够根据过程装备与控制工程知识的特征，选择科学的研究方法，设计合理的实验方案； 4-3能够根据设计的实验方案，组装实验设备，构建实验系统，保障开展实验的安全性，实现实验数据的正确采集； 4-4能够对实验结果进行关联、建模、分析和解释，获得合理有效的结论。 5. 使用现代工具：能够针对工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂过程装备、过程控制问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。 5-1能够开发和选择恰当的仪器、信息资源、工程工具和专业模拟软件，对复杂过程装备、过程控制问题进行分析、计算与设计； 5-2能够针对具体的对象，选用满足特定需求的现代工具，模拟和预测过程装备与控制工程专业问题，并能够分析其局限性。 6. 工程与社会：能够基于社会、健康、安全、法律及文化等相关专业知识对工程实践进行合理分析，评价过程装备、过程控制实践和复杂工程问题解决方案。 6-1能分析和评价工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任； 6-2了解过程装备、过程控制相关领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，及企业文化方面的知识。 7. 环境和可持续发展：能够理解和评价针对过程装备、过程控制及产品质量控制等复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 7-1能够知晓环境保护和可持续发展的理念和内涵，理解工程实践对生态环境和社会可持续发展的影响； 7-2能够站在环境保护和可持续发展的角度思考冶金工程实践的可持续性，评价过程装备、过程控制产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。 8. 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在冶金生产、工艺设计、研究开发等工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 8-1具有人文社会科学素养和社会责任感，以及正确的世界观、人生观和价值观； 8-2理解诚实公正、诚信守则的工程职业道德和规范，并能在过程装备设计制造、过程控制实践中自觉遵守。 9. 个人和团队：具有一定的组织管理能力和团队协作能力，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 9-1具备团队协作意识及团队精神，能够理解多学科背景下团队中每个角色的意义及责任； 9-2具有一定的组织管理及团