数学人教版九年级上册为什么是0.618.pptVIP

* 为什么是0.618（二） 五峰实验中学 张勇 第一环节；前置诊断，开辟道路 请同学们回忆并回答利用方程解决实际问题的步骤和关键是什么？ 第二环节：做一做，探索新知 数形结合问题 如图：某海军基地位于A处，在其正南方向200海里处有一重要目标B，在B的正东方向200海里处有一重要目标C，小岛D位于AC的中点，岛上有一补给码头。一艘军舰从A出发，经B到C匀速巡航，一艘补给船同时从D出发，沿南偏西方向匀速直线航行，欲将一批物品送达军舰。已知军舰的速度是补给船的2倍，军舰在由B到C的途中与补给船相遇，那么相遇时补给船航行了多少海里？（结果精确到0.1海里） 教师可以设置问题串分解难点： （1）要求DE的长，需要怎样来设未知数？ （2）如何建立以DE为未知数的等量关系？根据已知条件能找到吗？ （3）要用勾股定理来做题，如何构造直角三角形？ （4）DE2=DF2＋EF2 ，DE，DF，EF分别是多少？ 学生在老师提问的基础上分组讨论找到题目中的等量关系即： V军舰=V补给船×2 相遇时S军舰=S补给船 并知道图形中AB=BC=200海里，DE表示补给船的路程，AB＋BE表示军舰的路程。 学生在以上基础上设未知数列方程求解，并判断解的合理性。 A B C D E F 教师可以设置问题串分解难点： （1）要求DE的长，需要怎样来设未知数？