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语文人教版四年级上册《我喜欢的动物》习作设计
《我喜欢的动物》作文教学设计
一、教学目标分析：
1、知识与技能
（1）、交流学生喜欢的动物，能根据习作的要求，写出自己内心感受，内容比较充实。
（2）、能写一种自己喜欢的动物的特点，培养学生的写作能力。
2、情感与态度：
学习本组课文中的好的写作方法，并运用到习作当中，同时表达对动物的喜爱之情。
3、过程与方法：
（1）、在习作交际之前，我安排学生先进行观察，并做好记录。在上课的时候，学生分组进行交流、讨论，学习别人的表达方法。
（2）、引导学生在写作的过程中注意有条理、有重点，增强学生的写作能力。
二、学习者分析：
1、我们是农村小学，四年级的学生，由于多数居住在农村，所以学生视野不够开阔，平时积累的知识不多，表达的内容有限。
2、在写作时很多学生都不能详细地、生动地写出习作。
三、教学重难点分析：
1、让学生能抓住小动物的特点，详细地介绍动物，表达自己的真情实感。
2、引导学生内容比较充实地写下来。
四、课前准备:
上本组课文之前我先安排学生观察、记录自己喜欢的动物的特点（脾气、进食、嬉戏、休息），或收集自己喜欢的动物图片，为习作做好准备。
五、课时：1课时
六、教学过程：
(一)、谈话引入
本组课文中，作者笔下高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡……一只只小动物栩栩如生，都给我们留下了深刻的印象。相信同学们一定也想说说自己喜欢的小动物吧？在与动物的相处中你一定觉得很有乐趣吧！今天，我们通过交流，共同分享这些乐趣，并写下来，好吗？
(二）、引导回忆方法
引导学生回忆所学本组课文中的写作方法，让学生初步知道该怎样写。
(三）、分组交流
1、分组：把喜欢同一种动物的学生自由组成一组。
２、出示要求：
（1）要声音响亮地说自己最想说的动物。
（2）再说出动物的外形特点。
（3）要生动地表达出动物的生活习性（脾气、进食、嬉戏、休息）等等。
（4）要说出对动物的喜爱之情。
３、分组交流、汇报。
(四）、指导写作
１、抓住特点有序观察喜爱的动物。抓住动物的特征仔细观察
2、抓住重点写动物。
（1）要按一定顺序写下来。
（2）要抓住重点描写（脾气、进食、嬉戏、休息），切勿面面俱到。
3、动静结合描写动物。
4、融进喜爱之情描写动物。
（1）融感情与具体描写中，把动物的外形、生活习性等写具体。
（2）用简洁的语句直抒感情。
（五）、例文赏析
（六）、全班誊写
让我们用笔来抒发我们对动物的真情吧！
七、板书设计：
我喜欢的动物
???????????? 外形???????????????????????? 1、抓住动物的特点
??????????? ?脾气???????????????????????? 2、动静结合
?特点?? 进食???????????????????????? 3、表达要生动??????????????????
??????????? ?嬉戏??? 4、尽情抒发喜爱之情??????????????????????????
?????????? ?休息…… ……
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