人教版2001课标四年级语文上册《母鸡》教学设计.docVIP

《母鸡》教学设计 湘东小学 钟幸 教学目标 1、能够认识本课7个生字。正确流利有感情地朗读课文。 2、感悟母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 教学重点、难点 引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，感悟作者的语言风格。 教学过程 一、导入新课 1、看图，这是一只（ ）的母鸡？ 2、师：那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起来学习老舍先生的一篇文章《母鸡》。板书课题，齐读课题。 3、简单介绍作者。 二、初读课文，学习生字词。 1、自由读课文，圈出生字新词，多读几遍，同时标出自然段的序号。 2、检查生字词。 出示词语： 　　反抗　欺侮　成绩　凄惨　慈爱　辛苦　如怨如诉 　　疙瘩　可恶　毒手　聋子　鸡雏　啼叫　一撮儿毛 　　齐读，抽读 三、初识母鸡特点。 快速、自由读读课文，边读边思考：在作者眼中，这是一只（ ）的母鸡？他对母鸡的态度前后发生了什么变化?(学生读课文) 四、自读自悟，感受母鸡特点。 1、根据学生的回答点拨，深化认识(学习课文1—3自然段) 　第一段：抓住“没完没了”、“没有什么理由”、“颤颤巍巍”、“如怨如诉”等词，帮助学生提升概括：这是一只（无病呻吟）的母鸡。 第二段：抓住 “忠厚”、“趁其不备”、“ 狠狠”等词，概括：这是一只（欺软怕硬、暗箭伤人）的母鸡。 第三段：抓住“发狂”、“恨不能让全世界知道”等词，概括：这是一只（自大、爱炫耀）的母鸡。随机理解句子： “母鸡下蛋的时候可爱叫了，就是聋子也会被它吵得受不了。”体会画线部分夸张的写法。 指导朗读，读出母鸡的令人讨厌。 　　2、什么原因使作者改变了看法？在文中找到能概括说明这一原因的句子，画下来。 围绕“负责、慈爱、勇敢、辛苦”研究第4—10自然段老舍先生说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大，看看哪些词、句写出了母鸡的这些特点。 这是一只(负责、慈爱、勇敢、辛苦)的母鸡。 母鸡所做的一切(保护、喂养、照顾、教育子女)都是作为母亲尽责的表现。 慈爱：“一点儿”东西就“紧叫”;鸡雏的肚子“像汤圆似的”，自己却“消瘦”许多;给鸡雏取暖;任凭鸡雏在它身上调皮，“一声”也不哼。 勇敢：“不论……总是”;“假若……一定……连……” 辛苦：“立刻警戒”：换词解释“警戒”，消瘦、夜间睡不好…… 母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏?小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么?（说话练习） 五、升华主题。 1、看到这令人震撼的一幕幕，作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗？(敬佩) 这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动，让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，再读9自然段。 2、同学们，母爱是世界上最伟大和无私的爱，为了我们的健康成长，母亲默默地，不求回报的付出。我们应该珍惜，保护这份爱，用爱来回报母亲的爱。写话练习，让我们来对妈妈说几句贴心的话吧！ 板书： 一向讨厌 母鸡 不敢再讨厌 敬佩