高考培优课程数学讲义：函数奇偶性、单调性问题【讲师版】.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 4 高考培优 数学 “函数的单调性、奇偶性” 讲义编号： 学员： 年级： 授课日期： 讲师： 授课方式（在线或线下）： （线下填）授课教学点： 知识定位 函数的单调性、奇偶性是高考的重点内容之一，考查内容灵活多样。特别是两性质的应用更加突出。本节主要帮助考生深刻理解奇偶性、单调性的定义，掌握判定方法，正确认识单调函数与奇偶函数的图象。帮助考生学会怎样利用两性质解题，掌握基本方法，形成应用意识。 知识诊断 1. 设函数f(x)的定义域关于原点对称且满足 (i)f(x1－x2)=； (ii)存在正常数a使f(a)=1 求证 (1)f(x)是奇函数 (2)f(x)是周期函数，且有一个周期是4a 2 已知函数y=f(x)= (a,b,c∈R,a0,b0)是奇函数，当x0时，f(x)有最小值2，其中b∈N且f(1) (1)试求函数f(x)的解析式； (2)问函数f(x)图象上是否存在关于点(1，0)对称的两点，若存在，求出点的坐标；若不存在，说明理由 答案： 1. 证明 (1）不妨令x=x1－x2, 则f(－x)=f(x2－x1)= =－f(x1－x2)=－f(x) ∴f(x)是奇函数 (2）要证f(x+4a)=f(x),可先计算f(x+a),f(x+2a) ∵f(x+a)=f［x-(-a)］= ∴f(x+4a)=f［(x+2a)+2a］==f( 故f(x)是以4a为周期的周期函数 2 解 (1)∵f(x)是奇函数， ∴f(－x)=－f(x),即 ∴c=0,∵a0,b0,x0,∴f(x)=≥2， 当且仅当x=时等号成立，于是2=2,∴a=b2, 由f(1)＜得＜即＜,∴2b2－5b+2＜0,解得＜b＜2，又b∈N,∴b=1,∴a=1,∴f(x)=x+ (2)设存在一点(x0,y0)在y=f(x)的图象上，并且关于(1，0）的对称点(2－x0,－y0)也在y=f(x)图象上，则 消去y0得x02－2x0－1=0,x0=1± ∴y=f(x)图象上存在两点(1+,2),(1－,－2)关于(1，0)对称 知识梳理 (1) 判断函数的奇偶性与单调性： 若为具体函数，严格按照定义判断，注意变换中的等价性 若为抽象函数，在依托定义的基础上，用好赋值法，注意赋值的科学性、合理性 同时，注意判断与证明、讨论三者的区别，针对所列的训练认真体会，用好数与形的统一 复合函数的奇偶性、单调性 问题的解决关键在于 既把握复合过程，又掌握基本函数 (2) 加强逆向思维、数形统一 正反结合解决基本应用题目 (3) 运用奇偶性和单调性去解决有关函数的综合性题目 此类题目要求考生必须具有驾驭知识的能力，并具有综合分析问题和解决问题的能力 (4) 应用问题 在利用函数的奇偶性和单调性解决实际问题的过程中，往往还要用到等价转化和数形结合的思想方法，把问题中较复杂、抽象的式子转化为基本的简单的式子去解决 特别是 往往利用函数的单调性求实际应用题中的最值问题 常见题型和方法解析 例1已知函数f(x)在(－1，1)上有定义，f()=－1,当且仅当0x1时f(x)0,且对任意x、y∈(－1,1)都有f(x)+f(y)=f(),试证明 (1)f(x)为奇函数；(2)f(x)在(－1，1)上单调递减 （★★☆☆☆） 提示：本题主要考查函数的奇偶性、单调性的判定以及运算能力和逻辑推理能力 奇偶性及单调性定义及判定、赋值法及转化思想。 HYPERLINK /wxc/ 对于(1)，获得f(0)的值进而取x=－y是解题关键；对于(2)，判定的范围是焦点 证明 (1)由f(x)+f(y)=f(), 令x=y=0,得f(0)=0, 令y=－x,得f(x)+f(－x)=f()=f(0)=0 ∴f(x)=－f(－x) ∴f(x)为奇函数 (2)先证f(x)在(0，1)上单调递减 令0x1x21,则f(x2)－f(x1)=f(x2)+f(－x1)=f() ∵0x1x21,∴x2－x10,1－x1x20，∴0, 又(x2－x1)－(1－x2x1)=(x2－1)(x1+1)0 ∴x2－x11－x2x1, ∴01,由题意知f()0， 即f(x2)f(x1) ∴f(x)在(0，1)上为减函数，又f(x)为奇函数且f(0)=0 ∴f(x)在(－1，1)上为减函数 例2设函数f(x)是定义在R上的偶函数，并在区间(－∞,0)内单调递增，f(2a2+a+1)f(3a2－2a+1) 求a的取值范围，并在该范围内求函数y=()的单调递减区间 （★★☆☆☆） 解 设0x1x2,则－x2－x10，∵f(x)在