以创新思维及工程能力为核心实践教学体系构建及实践.pptxVIP

;汇 报 提 纲;汇 报 提 纲;具有创造性，能够综合和组织各种信息，具备从不同角度去分析问题的能力； 懂得如何去学习，能够根据自己的需要去辨别、组织和使用一切的学习资源； 能够与人共享知识和学术； ---《美国高质量教育研究小组》;2010年奥巴马提出“创新教育”工程;我国30年来经济高速发展，粗放型模式已经走到尽头 产业结构调整、经济增长方式转变要求知识不断创新：社会急需创新人才 习近平主席：创新驱动实质上是人才驱动 李克强总理：大众创业，万众创新 ;知识/信息“爆炸”，学科发展趋于融合：强调知识的交叉、复合； 信息技术发展引起学习方式的转变：接受式变为主动式、探究式、研究性学习； 就业形势提出更大的挑战：调整专业和课程设置、更新教学内容，培养综合素质；;（2）大学本科教育面临的普遍性问题 培养模式单一/过度专业化倾向； 教学方法单一:知识讲??为主； 高水平教师在本科教学中投入不足； 教学管理僵化: “一刀切”现象； 大学生普遍缺失批判性思维、创新思维；;（3）教师、学校存在普遍性问题： 失衡：科研第一、教学第二；研究生教学第一、本科生教学第二； 失职：对本科教学投入不足；学生究竟能从课程中学到什么？ 失范：不重视基本教学规范、随意性大； 失训：中青年教师教学水平亟待提高； 失规： 教师晋升中教学参考量小、教授上课量少； 失爱：与学生交流不够、关爱不够；;“学非所爱”，兴趣没