数学人教版九年级上册弧长和扇形面积（第一课时）导学案.docxVIP

人教版九年级上导学案 课题：24.4弧长和扇形面积（第一课时：弧长） 教学目标：1、学生通过探究弧长和圆周长之间的关系，得出弧长计算公式. 理解弧长计算公式的三个量，已知其中任意两个量，会求出第三个量. 通过学习弧长公式与圆周长公式的关系，感悟辩证唯物主义的观点。 教学重难点：公式的导出及应用 教学过程： 创设情景 1.回顾圆的周长公式________ 2.如图是圆弧形状的铁轨示意图，其中铁轨的半径为100米，圆心角为90°．你能求出这段铁轨的长度吗? 探究新知 上面求的是的圆心角900所对的弧长，若圆心角为n0，如何计算它所对的弧长呢？ 请同学们计算半径为 R，圆心角分别为1800、900、450、n0所对的弧长。 结论：1.弧长公式是 2.已知弧长、圆心角，求半径，公式可以变形为 3.已知弧长、半径，求圆心角，公式可以变形为 知识应用 1.已知圆弧的半径为50厘米，圆心角为60°，求此圆弧的长度.(结果保留) 半径为3cm，弧长是cm，该弧所对的圆心角是多少度？ 圆心角为3000，所对的弧长为 m，求该圆的半径. 4.半径为2m，圆心角为60030，其所对的弧长是多少m？（结果保留 ） 五、例题讲解 例1 制造弯形管道时，要先按中心线计算“展直长