教师资格铪证试讲技巧.pptVIP

Company Logo 1.说教材 解决为什么要学的问题 自己所教课程与培养目标的关系 自己正在教授的内容在整个知识能力体系中位置与联系及其教育意义 教材几个子目之间的关系 自己对教材的处理 Company Logo 2.说教学目标 教学的终点在哪里 教学目标的三维性：三维一体；用词准确；学生主体 教学目标必须具体化：本节课目标 教学目标的制定依据： 课程标准、教材要求及学生基础 确定重点难点 Company Logo 3.说学生 解决学习从哪里开始 说学生的学习基础 所具备的学习资源 学生的生理、心理和认知特点 Company Logo 4.说教学重点、难点及其确定的依据? 什么是重点——是指教材中集中体现教学目标、反映教材中心思想的那部分内容。从历史学科来看，教学重点是指对历史发展起着决定作用或重大影响的历史事件、历史人物和历史现象。? 什么是难点——是指教材中头绪较多或较抽象、艰深而教师又难发处理、学生难以掌握的知识点。 ——注意：在说重点、难点的时候，一定要说出确定的具体依据。? Company Logo 5.说教法和学法 说教法，就是根据本课内容的特点、教学目标和学生学业情况，选用的教学方法和手段以及采用这些教学方法和教学手段的教育理论依据 选择教学方法的依据——依据教学原则、依据教学目标、依据教学 内容、依据学生特点、依据教师特点。 ——注意：在说教法的时候，一定要说出确定的具体依据。? 说学法 ——所谓的学习方法是完成学习任务的手段和途径。说学法就是说出对学生学习方法的指导，并要说出其理论依据。? Company Logo 常见提问 教学设计的基本教学理念，在你的设计中体现了哪些新课标精神？ 你这样设计的意图是什么？力求达到什么目的？ 在实施中可能会产生哪些问题，各种问题你又如何引导、解决？ Company Logo 临时备课说课的应急处理 事前没有准备的说课赛，在20分钟去准备一篇完美的说课稿是不可能的，有些教师总是说我刚写完教学目标，时间已经到了。 要在说课前准备好各种课型的框架。这里的框架包含目标框架、理论框架。比如历史课，就要将“理解。。。、掌握。。。”、“培养。。。、通过。。。发散学生思维”“让学生经历探究的过程，培养探究能力”“培养初步的分析概括能力”等等。有些话是套话 要合理安排好时间。目标一旦确定下来，重点去考虑教学设计的框架，以纲要的形式写下来，特别要记下学生的几种情况和你的对策。不要一字一句去写。 Company Logo 如果遇到不熟悉的教材怎么办？这时你首先要吃准教材，目标不要定错。然后回想同种课型的课你通常是怎样处理的，可进行套用。 因为这里的说课是课前的预案，不是课后的反思性说课，想象的空间较大，所以你可以将课堂设计的精美一些。 Company Logo 湖北省教师资格申请人员面试标准 Company Logo 湖北省教师资格申请人员教育教学能力测试内容及标准（现场无学生的试讲） LOGO Company Logo 教师资格证教育教学能力测评（说课） Company Logo 说 课 说课 考察教师哪些素质 仪表 仪态 外在印象 教 学 素 质 内在素养 Company Logo 教学素质 什么是说课 说课“说”什么？ 教学素质的 体现形式 说课 讲课 ●说课是将教师的教学设计思想展现给听众。 ◆说课与讲课的区别： 对象：专家、评委 内容：教学设计思想 对象：学生 内容：课本、知识点 1、说教材 （教材的主要内容及地位） 2、说教法 （采用什么样的教学方法、为什么要选择专业的方法） 3、说学法 （学生应用什么样的方法来学习、这样学的好处是什么) 4、说教学过程 （教学设计的主体环节及环节间的衔接，及相关的理论依据） Company Logo 说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行，系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。 说课稿不同于教案，教案只说“怎样教”，而说课稿则重点说清“为什么要怎样教 Company Logo 教 案 教材分析：＿＿＿＿＿ 教学目标： 知识目标：1、＿＿＿＿ 2、＿＿＿＿ 能力目标：＿＿＿＿ 德育目标：＿＿＿＿ 教学重点：＿＿＿＿ 教学难点：＿＿＿＿ 教学方法：＿＿＿＿ 教学用具：＿＿＿＿ 课时安排：＿＿＿＿ 教学过程： 一、引入新课 二、新课教学 1、 2、 3、 三、课堂练习 四、总结归纳