答案版人教五年级上册语文按课文填空卷.doc

第一组课文的主题是（我爱阅读） 一、课文内容背一背 第1课《窃读记》，第2页，第4页最后一段。 1、我跨进店门，暗喜（没人注意）。我（踮起）脚尖，从大人的腋下（钻）过去。哟，头发弄乱了，没关系，我总算（挤）到里边来了。 2、急忙打开书，一页，两页，我像_一匹饿狼_，贪婪地读者。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味_。 我低着头走出书店，脚站得有些_有些麻木_，我却浑身轻松_。这时，我总会想起国文老师_鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”国文老师鼓励我们的这句话的意思是：粮食哺育的是身体，而书籍慰藉的是灵魂，只有知识与智慧不断增长的人，才是一个健康成长起来的人。 第3课《走遍天下书为侣》，第10页，第7自然段。 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做 ，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们 。我还会再读其他部分 ，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历 ……这真像与另一个人同船而行。 第4课*《我的“长生果”》 这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点 的“鲜味”才好。这些自然是课外读物的馈赠。 于是，我又了一点道理：作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 1一日无书，（百事荒芜 ）。 2（读书破万卷 ），下笔如有神 。 3书犹药也，（善读之可以医愚 ） 4黑发不知勤学早，（白首方悔读书迟 ） 5读书有三到，（谓心到、眼到、口到 ) 二、理解填空。 1、《窃读记》的作者是台湾著名女作家（林海音），代表作是《城南旧事》。课文的中心句是我很（快乐），也很（惧怕）——这种窃读的滋味。 2、《小苗与大树的对话》文体是（访谈录），“大树”是指（季羡林）老爷爷。 3、《走遍天下书为侣》的作者是（英 ）国作家（尤安·艾肯。课文中作者把一本书比作（一位朋友）、（家）和（故地 ）。 4、《我的“长生果”》作者是（叶文玲 ），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（别出心裁），其次，作文要写（真情实感 ）。 第二组课文的主题是（游子们思念家乡）。 一、课文内容背一背 1、《古诗词三首》第21页全文、书下注释、译文 2、《梅花魂》第26页，第13自然段描写梅花品格的语句 3、《桂花雨》背：5处描写桂花香的句子 4、《小桥流水人家》背：第1小节 1、京口瓜洲一水间，（钟山只隔数重山）。春风又（绿江南岸），明月（何时照我还）。这是宋代诗人（王安石）写的，表达了诗人（思乡）的情感。 2、（洛阳城里）见秋风，欲作家书意万重。复恐（匆匆说不尽），行人临发（又开封）。作者思念亲人的情绪是由（秋风）引起的。 3、山一程，水一程，（身向榆关那畔行），夜深（千帐灯）。风一更，雪一更，（聒碎乡心 ）梦不成，故园（无此声）。“故园无此声”说明（作者的思乡之情）。 4、这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷， 愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌 ，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有 梅花的秉性才好！” 多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。 5、一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软 的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂到水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。 日积月累二：关于思乡的名言警句 悠悠天宇旷，（ 切切故乡情 ）。（张九龄） 浮云终日行，（ 游子久不至 ）。（杜甫 ） 落叶他乡树，（ 寒灯独夜人）。（马戴） 明月有情应识我，（年年相见在他乡）。（袁枚） 家在梦中何日到，（春生江上几人还）？（卢纶） 江南几度梅花发，（人在天涯鬓已斑）。（刘著） 二、理解填空。 1、《泊船瓜洲》作者是（宋代）的（王安石）。诗中传颂千古的名句是（春风又绿江南岸），（明月何时照我还）。这首诗是写景抒情 2、《秋思》的作者是（唐）朝的（张籍）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（复恐匆匆说不尽），（行人临发又开封。诗人抒情方法是（叙