语文人教版四年级上册小学四年级上期语文第16课教学设计.docVIP

四年级上册语文第16课《母鸡》教学设计 执教人：冕宁县彝海镇中心小学 刘芮江 教学目标： 1 正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。 2 邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。 　　 3 比较本文与《猫》在写法上的异同点。 教学重点： 自读自悟，体会母爱的伟大。 教学难点： 比较老舍先生两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践能力的培养。 教学准备：教学课件。 教学课时：1课时。 教学过程：　　 交流见闻，导入新课 1 交流课前收集的关于母鸡的见闻。 2 导入新课： 哪些同学家有猫？哪些同学家有母鸡？谁来告诉大家你眼中的猫和母鸡是怎样的？（学生回顾描述，教师注意及时引导。） （猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。） 初读课文，感知内容 1 师生共同制定阅读目标。 圈出生字词，读准字音。 认真朗读课文，达到读流利、读正确。 作者对母鸡的态度前后有什么变化？（讨厌→尊敬） 2 自主阅读，边读边批注。 汇报交流:品评母鸡之长短，体会作者之喜恶。 1 再读课文，小组讨论： 文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？ 作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。 联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。 句子辨析：“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗？为什么？ 2 全班交流。 3 同组合作，有感情朗读课文。 课堂练笔：分辨褒贬，积累词语。 1 思考讨论：作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。 　　 2 分类摘抄词语。 把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。 回顾总结，走近老舍。 1、回顾体会： a老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡？ b比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点？ 2、师生对话，交流各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法。引导学生初步学习赏析名篇的方法。 3、找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起读一读，然后互相交流阅读体会。 六、板书设计： 讨厌→尊敬→赞美-----母鸡 七、教学反思： 当我读这一课时，被母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦的精神所感染，因此教学中我并没有过多的讲解，而是引导学生抓住作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么为主线，进行交流、体会。课后我还推荐了课外阅读《麻雀》、《柱子上的母鸡》。?