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六 国 论 苏 洵 作者介绍 苏洵（1009-1066），字明允，四川眉山人，与其子苏轼、苏辙合称“三苏”，列入“唐宋八大家”。 苏洵在文学上取得显著成就，是经过一番刻苦过程。据他自述，少年时，他不爱学习，到了二十五岁，才开始知道读书。于是将《论语》《孟子》、韩愈的文章取来，终是诵读，读了七八年，才感到古代文章确实写得好。 时间一久，读之益精，自己胸中也“豁然以明”，但还未敢自出其言。又经过一番努力，胸中之言日益多，甚至不能控制自己，只好将它书写下来。这就是历史上关于苏洵焚稿、勤奋读书、刻苦作文的美谈。? 2004年高考福建试卷作文题： 选择下面所列的一个人物或文学形象作为话题，自选角度，写一篇不少于800字的作文?人物：孔子　　苏轼　　曾国藩　　鲁迅　　　 史蒂芬 霍金? 魏征文学形象：曹操　　宋江　　薛宝钗　　 冬妮娅　　桑提亚哥? 唐太宗李世民在其名相魏征去世后，感慨地说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣！”???????????????????（选自《贞观政要》唐吴兢编著） 各家关于天下兴亡的观点 《过秦论》： 《阿房宫赋》： 《出师表》： 《谏太宗十思疏》：居安思危，戒奢以俭? 《孟子二章》：得道多助，失道寡助? 《邹忌讽齐王纳谏》：广开言路? 《勾践灭吴》：励精图治，心忧天下，尊贤重士，法纪严明? 仁义不施而攻守之势异也。?? 使六国各爱其人，则足以拒秦； 使秦复爱六国之人，则递三世可至万世 广开言路，亲贤臣 远小人 字词疏通 一、二段： 【六国互丧，率赂秦也】? 互：交互，引申为相伴 率：全，都，一概 【盖失强援，不能独完】 盖：副词，表猜测原因 完：adj.--v .，保全 朗读，小组合作：解决重点字词 【秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。?】 以：凭借 小、大：adj—状语 在小的方面 【较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍?】 较：比较 而：表修饰 其：这；实：实际上 【思厥先祖父】 思：回想 厥：其 祖父：祖辈、父辈?????? 【暴秦之欲无厌】 【然后得一夕安寝】 然后：这样做，以后 【至于颠覆，理固宜然?】 至于 ：到了……的（地步） 固 ：本来 宜：应该 【此言得之】 得：符合 之：上面的道理 厌：通“餍”，满足 【与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣】 与：结交 而：却 既：……之后 免：幸免 【义不赂秦】 义：?n.—v. 坚守正义 【始速祸焉】 速：?招致，动词 如：不速之客 【赵尝五战于秦】 于：对 状后 【李牧连却之，自牧以谗诛】 却：使动 以：因为 诛 ：被杀 【向使三国各爱其地，齐人勿附于秦】 向：先前 使：?假使 于：向 【当与秦相较，或未易量】? 当：应当 较：抗衡 量：估量 朗读，小组合作：解决重点字词 背景 北宋建国后一百年间，北宋军队与契丹、西夏军队大小六十余战，败多胜少。到北宋中期，军费开支浩大，财政入不敷出，社会矛盾尖锐，政治上专制腐败，军事上骄惰无能，外交上极端软弱。 苏洵生活年代（1004年），契丹大举攻宋，直逼黄河北岸的澶州城下，威胁宋都，宰相寇准力主抗辽，宋打了胜仗，但北宋最高统治者面对有利的形势却屈辱求和，与之订立“澶渊之盟”，北宋每年要向契丹纳银二十万两，绢三十万匹；向西夏纳银十万两，绢十万匹，茶三万斤。这样贿赂的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。 一个国家长期以物供敌，以钱富敌，来换得一夕之安寝，结果会怎样呢？ 【有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。】 为…所：被 日、月：n—状 以：因而 【为国者无使为积威之所劫哉。】 为 ：v.治理 无使：不要，让自己 劫：胁迫 ?【而犹有可以不赂而胜之之势。】 而：却 可以：可以，凭借 而：来 ?【苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是