数学北师大版八年级下册分式的概念与性质.docVIP

分式概念与性质 教学目标： 知识与技能： 1.能用分式表示现实情境中的数量关系,体会分式的模型思想,进一步发展符号感. 2.了解分式的概念,明确分式与整式的区别. 过程与方法： 1.经历用字母表示现实情境中数量关系的过程,了解分式的概念,体会分式的模型思想,进一步发展符号感. 2.使学生经历分析、类比、归纳等活动,培养学生的自学能力,获得学习代数知识的常用方法. 情感态度与价值观： 1.通过教材土地沙化问题的情境,体会保护人类生存环境的重要性. 2.培养学生类比联想的思维习惯. 教学重点　分式的概念. 教学难点　理解和掌握分式有意义的条件. 教学准备　多媒体课件. 回忆小学学过的分数的有关知识及七年级学过的整式的有关知识. 教学过程： 1、新课导入 导入一: 【问题】　下列式子中哪些是整式?哪些是单项式?哪些是多项式? a,-3x2y3,5x-1,x2+xy+y2,m3 解:a,-3x2y3,5x-1,x2+xy+y2,m3是整式;a,-3x2y3,m3是单项式;5x-1,x2+xy+y [设计意图]　因为分式概念的学习是学生通过观察、比较分式与整式的区别而获得的,所以必须熟练掌握整式的概念. 导入二: 【问题】　学生思考讨论,用式子表达题目中的数量关系: (1)面对日益严重的土地沙化问题,某县决定在一定期限内固沙造林2400公顷,实际每月固沙造林的面