2017-2018学年七年级人教版数学下册课件9.2实际问题与一元一次不等式.pptVIP

* 人教版七年级数学下册 9.2 实际问题与一元一次不等式 复习回顾 性质1 不等式两边加（或减）同一个数 （或式子），不等号的方向不变。 如果a＞b，那么a±c＞b±c. 性质2 不等式两边乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变。 如果a＞b，c ＞ 0，那么ac＞bc.（或 ＞ ） 一.不等式性质 性质3 不等式两边乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变。 如果a＞b,c ＜ 0,那么ac＜bc.(或 ＜ ) 复习回顾 二.列方程（组）解应用题的步骤： 审、设、列、解、验 、答 40元 累计购买金额 选择哪家商店合算 两家商店一样 乙商店 140元 200元 80元 甲商店 乙商店 甲、乙两商店以同样价格出售同样的商品，并且又各自推出不同的优惠方案：在甲店累计购买 100元商品后，再购买的商品按原价的90％收费；在乙店累计购买50元商品后，再购买的商品按原价的95％收费。顾客怎样选择商店购物能获得更大优惠？ 同样 同样 100元 50元 90％ 95％ 问题1.能否确定在甲店购买更合算或在乙店购买更合算? 甲、乙两商店以同样价格出售同样的商品，并且又各自推出不同的优惠方案：在甲店累计购买100元商品后，再购买的商品按原价的90％收费；在乙店累计购买50元商品后，再购买的商品按原价的95％收费。顾客怎样选择商店购物能获得更大优惠？ 同样 同样 100元 50元 90％ 95％ 问题2.根据什么标准进行分类?如何分？ 甲商场优惠方案的起点为购物款达100元后 乙商场优惠方案的起点为购物款达50元后 (3)累计购物超过100元. (1)累计购物不超过50元； (2)累计购物超过50元但不超过100元; 分三种情况: 甲、乙两商店以同样价格出售同样的商品，并且又各自推出不同的优惠方案：在甲店累计购买100元商品后，再购买的商品按原价的90％收费；在乙店累计购买50元商品后，再购买的商品按原价的95％收费。顾客怎样选择商店购物能获得更大优惠？ 同样 同样 100元 50元 90％ 95％ (1)累计购物不超过50元时，在甲乙两个商店 花费一样，均没有优惠。 (2)累计购物超过50元但不超过100元时，甲 商店没有优惠，显然在乙商店购物花费小。 甲、乙两商店以同样价格出售同样的商品，并且又各自推出不同的优惠方案：在甲店累计购买100元商品后，再购买的商品按原价的90％收费；在乙店累计购买50元商品后，再购买的商品按原价的95％收费。顾客怎样选择商店购物能获得更大优惠？ 同样 同样 100元 50元 90％ 95％ 问题3.当购物款超过100元时，在甲店购物一定更合算吗？ 40元 累计购买金额 选择哪家商店合算 两家商店一样 乙商店 140元 200元 80元 甲商店 乙商店 甲、乙两商店以同样价格出售同样的商品，并且又各自推出不同的优惠方案：在甲店累计购买100元商品后，再购买的商品按原价的90％收费；在乙店累计购买50元商品后，再购买的商品按原价的95％收费。顾客怎样选择商店购物能获得更大优惠？ 同样 同样 100元 50元 90％ 95％ 甲、乙两商店以同样价格出售同样的商品，并且又各自推出不同的优惠方案：在甲店累计购买100元商品后，再购买的商品按原价的90％收费；在乙店累计购买50元商品后，再购买的商品按原价的95％收费。顾客怎样选择商店购物能获得更大优惠？ 同样 同样 100元 50元 90％ 95％ 问题4.当购物款超过100元时，建立怎样的数学模型来解决问题？ 设累计购物x元（x100） 则在甲商场的花费为 在乙商场的花费为 设购物款为x元（x100元）。 (1)如果在甲商店花费小,则 去括号,得: 移项,得: 合并,得: 系数化为1,得: 问题5.顾客怎样选择商店购物能获得更大优惠？ (2)如果在乙商店花费小,则 (3)如果在两店花费一样,则 = ＜ 答: (1)当购物款不超过50元时, 在两店花费一样; (2)当购物款超过50元而不超过100元时, 在乙店购物合算; (3)当购物款超过100元而不足150元时, 在乙店购物合算; (4)当购物款恰好为150元时, 在两店花费一样; (5)当购物款超过150元时, 在甲店购物合算. 由上题可以看出，由实际问题中的不等关系列出不等式，就把实际问题转化为数学问题。然后通过解不等式可以得到实际问题的答案。 小结 实际问题 建立数学模型 （一元一次不等式） 审题、设未知数 根据不等关系列出不等式 数学问题的解 实际问题的解 检验 解一元一次不等式 列不等式解决实际问题的一般步骤： 审题 设未知数 找不等关系，列不等式 解不等式 检验 答 例题讲解 例1 20