数学北师大版八年级下册分式的基本性质.docxVIP

《认识分式》教案 第2课时 教学目标 1．能用分式表示现实情景中的数量关系，体会分式的模型思想，进一步发展符号感． 2．掌握分式的基本性质，会化简分式． 教学重难点 教学重点：分式的基本性质． 教学难点：化简分式． 教学过程 一．创设情景 1．的依据是什么？呢？ 2．你认为分式与相等吗？ 引导学生独立思考、大胆质疑：为什么可以类比？因为字母可以表示任何的数． 二．探索交流 讨论后得出结论 1．的依据是将的分子、分母同除以3得到；将的分子、分母同除以4得到． 2．当a=0时，分式无意义；当a0时，=． 分式的基本性质：分式的分子与分母都乘以（或除以）同一个不等于零的整式，分式的值不变． 三．巩固应用 1．例题：（1）化简：（2）化简： 答案：（1）（2） 本例承上启下．一方面它是分式基本性质的应用，另一方面由此例引出分式的约分．教学时注意引导学生找出分子与分母的公因式． 例题中，即分子、分母同时约去了整式ab；，即分子、分母同时约去了整式x-1． 把一个分式的分子和分母的公因式约去，这种变形称为分式的约分． 2．化简分式： 注意在约分训练时，应使学生明确如下几点：①对于一个分式来说，约分就是要把分子分母都除以同一个因式，使约分前后分式的值相等；②约分的关键是确定分式的分子分母的公因式，其思考过程与分解因式中提取公因式的思考过程相似；③约分是对分子、分母的整体进行的，也就是分子的整体和